Dipartimento di Studi classici, linguistici e della formazione Lingue e culture moderne (indirizzi: europeo, arabo, cinese) Lingua e traduzione: lingua inglese III L-LIN/12 (12 CFU) – (Lingue e culture moderne ) PdS 2023-2024 – III anno

L’orario delle lezioni sarà pubblicato sulla pagina web del corso di laurea:
https://gestioneaule.unikore.it/agendaweb_unikore/index.php?view=easycourse&_lang=it

L’insegnamento di inglese III, tenuto interamente in lingua inglese, mira ad affinare ed approfondire gli strumenti linguistici e culturali necessari ad una solida padronanza della lingua inglese, potenziando in particolare, le competenze comunicative e pragmatiche. L’obiettivo ultimo del percorso didattico è quello di fornire agli studenti gli strumenti teorico-pratici necessari per diventare “speakers” consapevoli, competenti ed autonomi della lingua inglese. Un obiettivo di rilievo dell’insegnamento sarà quello di introdurre, approfondire ed applicare le metodologie e gli strumenti utilizzati del Discourse Analysis a testi scritti e ad interazioni parlate, con lo scopo di acquisire una migliore e più consapevole comprensione di come la lingua inglese sia utilizzata in contesti sociali e culturali di vario tipo e come riconoscere il significato spesso implicito delle interazioni a vari livelli. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di poter soddisfare i criteri richiesti dal livello C1 del Common European Framework of Reference for Languages.

Gli obiettivi saranno raggiunti seguendo due percorsi paralleli:

1) LINGUA E LINGUAGGI (tenuto dalla docente): attraverso lezioni frontali tenute dalla docente gli studenti apprenderanno i principali approcci, metodi e strumenti utilizzati nell’analisi del discorso. Materiali autentici in lingua inglese verranno utilizzati in esercizi pratici, al fine di applicare le teorie ed i metodi appresi. L’inglese utilizzato sia nella lingua parlata che scritta sarà anche oggetto di analisi per quanto riguarda gli stili utilizzati in generi specialistici o settoriali come giornali, pubblicità e Internet, nonché nei rapporti di potere e nella politica.

2) ESERCITAZIONI DI LINGUA (tenuto dagli esperti linguistici): attraverso le esercitazioni di lingua gli studenti dovranno raggiungere un livello di conoscenza dell’inglese pari a C1 del Quadro Europeo di Riferimento.

L’insegnamento con il docente si articolerà in due parti:

Parte 1. Analisi del discorso:
 What is discourse Analysis? – Key topics: Texts and texture, Texts and social functions, Discourse and ideology, Spoken discourse, Strategic interaction, Context, culture and communication, Mediated discourse / multimodal discourse analysis, Corpus Assisted Discourse Analysis
 Approaches to Discourse Analysis – Ways of looking at discourse: Cohesion and coherence, Constructing reality, Texture of talk, Negotiating relationships and activities, SPEAKING model, Mediation, Modes – meaning and action, Procedures for Corpus-Assisted Discourse Analysis
 Analyzing Discourse – Practice Tasks: Doing discourse analysis, Analysing texture, Analysing genre, Analysing speech acts, Analysing conversational strategies, Analysing contexts, Doing mediated discourse analysis, Analysing multimodality, Analyzing corpora using computer tools

Parte 2: Analisi del linguaggio e dei linguaggi specialistici: (Materiali forniti dalla docente):
 Analysis of written texts: Language in newspapers, Language in advertisements
 Analysis of styles in spoken communication and interaction: Language, power and politics, Politeness in interaction

Le esercitazioni con l’Esperto Linguistico seguiranno i percorsi grammaticali e lessicali sottoelencati:

Grammar:
 Present time (C1)
 Past time (C1)
 Future time
 Passives and causatives
 Modals and semi-modals
 Conditionals
 Unreal time
 Adjectives and adverbs
 Clauses
 Complex sentences
 Noun phrases
 Verbal compliments
 Reporting
 Linking expressions, e.g. even though, in spite of, unless, although
 Cohesive devices, e.g. so to continue, in other words, for example
 Verbs followed by gerund and /or infinitive, e.g. forget, stop, go on, remember
 Phrasal verbs: splitable and non-splitable

Topics and correlated lexis
 Thinking and learning
 Change and technology
 Movement and transport
 Communication and the media
 Chance and nature
 Quantity and money
 Materials and the built environment
 Power and social issues
 Quality and the arts
 Relationships and people
 Preference and leisure activities
 Time and work
 Reactions and health

In conjunction with the in-depth study of the grammar listed above and lexis, the students will consolidate their studies, during each lesson, through listening, writing, use of English, reading and speaking activities. By the end of the course (lettorato) the students can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognise implicit meaning. They can express themselves fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. They can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes. They can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices.

I risultati di apprendimento attesi sono definiti secondo i parametri europei descritti dai cinque
descrittori di Dublino.
1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding):
 Conoscenza e capacità di comprensione dei principali approcci, metodi e strumenti utilizzati nel campo del Discourse Analysis.
 Conoscenza di un’ampia gamma di testi complessi appartenenti a diverse tipologie di inglese specialistico e capacità di ricavarne i significati impliciti.

2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowldege and understanding):
 Capacità di applicare i metodi e gli strumenti del Discourse Analysis all’analisi pratica di testi scritti ed interazioni parlate autentiche, non visti né contemplati specificamente durante l’insegnamento.

3. Autonomia di giudizio (making judgements):
 Capacità di analizzare e commentare in modo critico un’ampia gamma di testi ed interazioni, anche non riguardanti il proprio ambito di specializzazione.

4. Abilità comunicative (communication skills):
 Capacità comunicativa in forma scritta e orale adeguata al livello C1.

5. Capacità di apprendere (learning skills):
 Capacità di affrontare in modo autonomo lo studio del materiale del corso con il metodo più adatto al proprio stile di apprendimento e di valutare in modo critico i propri progressi.
 Capacità di analizzare una varietà di linguaggi settoriali e di applicare di volta in volta le strategie del Discourse Analysis che lo studente ritiene più efficaci.

Parte della docente

Parte 1:

Discourse Analysis: A resource book for students, 2nd Edition Author: Rodney H. Jones Publisher: Routledge (2018) ISBN 9781138669673
Section A: Key Topics Units 1-10
Section B: Development – Approaches to Discourse Analysis Units 1-10
Section C: Exploration – Analyzing Discourse (Practice tasks) Units 1-10

Parte 2:

Materiali ed indicazioni bibliografiche saranno fornite dalla docente e resi disponibili sulla piattaforma www.unikorefad.it nella sezione dedicata all’insegnamento.

Per le esercitazioni e lettorato:

 Sam McCarter, Ready for IELTS, Student’s Book Pack with answers 2nd edition, Macmillan. ISBN: 978-1- 786328625
 Louis Rogers, Ready for IELTS, Workbook with answers, 2nd edition, Macmillan. ISBN: 978-1-786328618
 Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles, Destination C1&C2. Grammar and Vocabulary with answer key, Macmillan. ISBN: 978-0-230035416
 Sam McCarter, Judith Ash, IELTS Testbuilder 1, 2nd edition, Macmillan. ISBN: 978-0-230476141
 Rawdon Wyatt, Check Your Vocabulary for IELTS, Macmillan, 2008. ISBN: 978-0-230-03360-3 Dizionari consigliati (uno o più dizionari a scelta tra quelli qui di seguito indicati):
 Collins Cobuild Dictionary for Advanced Learners, London, ultima edizione
 Longman Dictionary of Contemporary English (with CD-ROM), ultima edizione
 Cambridge Learner Advanced Dictionary (with CD-ROM)
 MacMillan English Dictionary, New edition
 Il Ragazzini/Biagi Concise, Inglese/Italiano – English/Italian, Zanichelli (ultima edizione) ISBN 978-8-8081-4317-4

La docente utilizzerà:

a) lezioni frontali,

b) lavoro di gruppo ed individuale per approfondimenti tematici,

c) attività laboratoriale di analisi del testo,

d) case studies,

e) seminari

L’Esperta Linguistica utilizzerà: esercitazioni (reading, listening, writing, speaking). Materiale didattico per gli approfondimenti tematici sarà fornito dalla docente durante il corso dell’anno e reso disponibile sulla piattaforma informatica di Ateneo: www.unikore.fad.it. La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata.

L’esame si articolerà in una prova scritta (in stretta relazione alle attività a cui gli studenti dovranno partecipare durante le ore di lettorato/esercitazione) propedeutica alla verifica orale finale. La prova scritta (computer-based) mirerà a verificare le seguenti abilità, che saranno oggetto di studio durante le ore di Lettorato/Esercitazione: Listening, Reading Comprehension, Use of English, Writing, Translation. Nella sezione dedicata alla traduzione, gli studenti saranno chiamati a tradurre un brano dall’inglese all’italiano e un altro dall’italiano all’inglese. Ciascuna parte della prova avrà un peso di 20 punti max per un totale di 100 punti max. La prova sarà superata al raggiungimento di almeno 60 punti su 100. Il punteggio terrà conto dei punti ottenuti complessivamente nelle 5 prove. Ai fini del completamento di tutte le parti della prova scritta lo studente avrà a disposizione max 3 ore. Sarà consentito l’utilizzo di un dizionario monolingue esclusivamente per lo svolgimento della prova di Writing e di traduzione dall’inglese all’italiano. Solo per la prova di back translation (dall’italiano all’inglese) sarà possibile consultare un dizionario bilingue. La prova scritta, una volta superata, avrà la validità massima di un anno accademico. Trascorso tale periodo sarà necessario sostenere nuovamente l’esame scritto prima di potersi presentare all’orale. Gli studenti potranno accedere alla fase orale dell’esame solo dopo aver superato la prova scritta. La verifica orale sarà suddivisa in due parti: Nella prima, lo studente verrà esaminato dagli esperti linguistici in relazione alle proprie oral skills. Solo ottenendo un risultato almeno sufficiente (18/30), lo studente potrà concludere la prova orale con il docente di riferimento. Nella fase conclusiva dell’esame, ciascuno studente dovrà dimostrare di avere acquisito una buona competenza comunicativa di base e un’adeguata capacità critica in relazione agli argomenti di carattere teorico-metodologico affrontati durante l’anno con il docente. La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata. La valutazione finale consisterà nella media tra il risultato ottenuto durante la prova di speaking con i lettori madrelingua e la valutazione attribuita dal docente
relativamente agli altri contenuti del programma. Tutti gli esami orali si terranno interamente in lingua inglese. È prevista una prova in itinere facoltativa.

PRENOTAZIONE DEGLI ESAMI: TUTTI gli studenti dovranno prenotarsi per sostenere sia l’esame scritto che quello orale almeno 5 giorni prima delle date d’appello previste dal calendario ufficiale. Si ricorda a tal proposito che occorrerà prenotarsi secondo il format predisposto dall’ateneo. *In caso di problemi con la procedura di prenotazione gli studenti devono rivolgersi esclusivamente all’email dedicata: assistenzaprenotazioneesami@unikore.it

Le date di esami saranno pubblicate sulla pagina web del corso di laurea:
https://gestioneaule.unikore.it/agendaweb_unikore/index.php?view=easytest&_lang=it

Giovedì 12:00-13:00. Si consiglia vivamente di fissare un appuntamento via email con la docente almeno un giorno prima. I ricevimenti si possono fare sia in presenza che in modalità telematica.