Ciclo: XXXVI CICLO

Durante il percorso di dottorato, gli studenti dovranno apprendere i principi metodologici necessari per lo sviluppo di ricerche innovative che operano sul complesso e multifattoriale tema del wellbeing, esplorandone le possibili ricadute applicative in tutti i comuni contesti di vita (e di apprendimento) formali, non formali e informali, nella pianificazione e uso degli ambienti e spazi, pubblici e privati, sugli stili di vita che caratterizzano la nostra società e con uno sguardo rivolto ai nuovi scenari.

Più nel dettaglio, i ricercatori attraverso il percorso formativo e le attività di ricerca previste nel triennio del dottorato dovranno:

1) conoscere le principali teorie e i più significativi modelli scientifici per la rappresentazione del benessere nelle aree motorio-sportive, psicologiche, sociologiche;
2) saper sviluppare progetti di ricerca in grado di competere nell’ambito di misure di finanziamento nazionale (es. PRIN, FIRB) e internazionale (es., Marie Curie, Horizon 2020);
3) saper progettare e gestire interventi formativi a carattere, cognitivo, motorio e sportivo e sociale, compresi programmi di training di potenziamento neurocognitivo, all’interno delle varie istituzioni scolastiche ed extra-scolastiche;
4) saper valutare l’impatto di iniziative vocate alla promozione di stili di vita attivi a valere sui domini, psicologici, motorio-sportivi, socio-relazionale ed affettivi;
5) essere in grado di fornire contributi significativi volti a promuovere le specificità del wellbeing in relazione alla progettazione di ambienti e contesti vocati alla loro valorizzazione. Un aggiornato processo progettuale suggerisce, oggi, la realizzazione di complessi destinati a racchiudere, in modo circolare, tutte le funzioni legate alle specificità del wellbeing, declinato quale benessere psicofisico in rapporto allo spazio architettonico.
6) saper promuovere l’individuazione di pattern ispirati al principio della Promozione della salute, con particolare riferimento alle relative ricadute sugli stili e sulla qualità di vita, personale e lavorativa, e alla valutazione dei connessi livelli di rischio. Significativi in tal senso anche gli approcci della medicina traslazionale;
7) conoscere la metodologia e la tecnica della ricerca sociale, gli aspetti tecnici e metodologici del Professional Social Work, per valutare, nell’ambito dei relativi aspetti professionali, le ricadute del nuovo “Patto per la salute” nei contesti socio-culturali generali e negli ambiti applicativi della sociologia della devianza;
8) essere in grado di gestire e promuovere gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) promossi dall’ONU con l’Agenda 2030 e in particolare l’Obiettivo 4: Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti.

Gli obiettivi sono orientati ad un avanzamento delle conoscenze nel campo della:

1) progettazione, gestione, controllo, sicurezza e monitoraggio delle infrastrutture critiche e delle strutture che interagiscono con l’ambiente ed il territorio; 2) delle scienze di base, delle tecnologie e dei sistemi a servizio della difesa del costruito, del territorio e dei nuovi materiali;
3) dei sistemi intelligenti nelle reti infrastrutturali (rappresentazione della conoscenza, machine-learning, deep learning, ottimizzazione, ecc.) e dei sistemi intelligenti (smart mobility e smart building).

L’attività formativa del corso prevede percorsi finalizzati al trasferimento delle conoscenze su specifici argomenti dell’ingegneria (civile, aeronautica e informatica) e dell’architettura, per formare figure di alta specializzazione in grado di affrontare complesse tematiche di ricerca e/o di carattere applicativo.

Per l’interdisciplinarietà delle tematiche, il dottorato è organizzato in distinti percorsi formativi (curriculum) con corsi generali durante il 1° anno e specialistici al 2° e 3° anno.

La formazione è completata da continue esperienze presso i laboratori dell’Ateneo, dove si dispone di competenze, personale e strumentazioni in grado di supportare i dottorandi, nonché con periodi di ricerca presso università e centri di ricerca italiani e stranieri.

In relazione agli insegnamenti previsti dall’iter formativo di ciascun curriculum del corso (1. Controllo e conservazione delle infrastrutture critiche e dell’ambiente costruito – 2. Sistemi intelligenti nelle reti infrastrutturali), il Collegio dei Docenti programma l’attivazione dei moduli didattici in relazione al numero di CFU preventivati (pari a 120) e da ripartire nei tre anni di dottorato.

Le principali tematiche dei moduli didattici obbligatori riguardano: metodi Bayesiani ed incertezza, onde viaggianti nei mezzi visco-elastici, metodi numerici per la soluzione di problemi ingegneristici, storia delle costruzioni e delle tecniche costruttive, criteri per la caratterizzazione dei terreni, classificazione del rischio e vulnerabilità del costruito, infrastrutture e paesaggio, elementi di machine learning, sistemi di elaborazione delle informazioni.

L’attività di formazione scientifica e di ricerca degli allievi del corso di dottorato si avvale delle strutture dell’Ateneo, ed è completata da esperienze pratiche presso i Laboratori della Facoltà di Ingegneria e Architettura, con periodi di ricerca presso istituzioni universitarie e centri di ricerca italiani e stranieri, con cui i membri del Collegio intrattengono rapporti di collaborazione.

In particolare, i Laboratori che hanno sede nel Polo scientifico e tecnologico di Santa Panasia hanno sviluppato specifiche competenze tecniche portate avanti anche con partner scientifici ed industriali nazionali ed internazionali, che hanno consentito all’Ateneo di ottenere importanti finanziamenti nazionali e delle comunità europea, permettendo il potenziamento di tali laboratori, alcuni unici in Europa per dimensioni e qualità delle attrezzature impiegate.

Il dottorato tratta argomenti che ricadono in ambiti dell’Ingegneria Civile e dell’Architettura e si colloca nella fascia alta della formazione post-laurea in quanto si caratterizza per il carattere multi-disciplinare e l’afferenza di docenti responsabili di progetti di ricerca internazionali e nazionali vincitori di selezioni tra pari. Le docenze ed il tutoraggio nell’ambito delle attività didattiche e formative previste dal Corso di Dottorato di Ricerca in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito” sono tenute da specialisti nazionali ed internazionali con grande esperienza didattica, in grado di fornire contributi di elevato livello.

Il Collegio dei Docenti è composto da docenti dell’Ateneo di Enna, nonché da esperti che prestano servizio in altri enti pubblici e/o strutture di ricerca. Sono state attivate, inoltre, collaborazioni con università ed enti di ricerca italiani e stranieri su argomenti specifici di studio al cui approfondimento partecipano periodicamente i dottorandi.

Le attività del Corso di Dottorato di Ricerca in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito”, si articolano secondo due curriculum previsti nelle aree dell’ingegneria civile, aeronautica, informatica e dell’architettura, secondo la strutturazione dello stesso che contempla soprattutto al primo e secondo anno le attività formative e di supporto allo sviluppo del progetto di studio, in modo da concentrare nell’ultimo la conclusione della ricerca e la redazione della tesi di dottorato.

Nei casi in cui la tematica di ricerca affrontata richieda applicazioni di tipo sperimentale, le attività comprendono periodi di studio e ricerca presso i laboratori dell’Ateneo e di università e/o enti di ricerca nazionali e stranieri.

Da questo punto di vista l’esperienza maturata negli anni precedenti l’attivazione del corso di dottorato, nonché la contemporanea presenza nell’Ateneo dei Corsi di Laurea in Ingegneria (civile, aerospaziale ed informatica) ed Architettura, conferiscono all’organizzazione delle attività un carattere di interdisciplinarietà, che può essere considerato un punto di forza dell’offerta formativa post-laurea, ed un’ulteriore occasione di approfondimento di particolari aspetti del tema di studio e ricerca.

Coerentemente con questa organizzazione, le attività prevedono corsi di formazione didattica obbligatoria, studio individuale, ricerca bibliografica, frequenza di seminari e corsi, nonché partecipazione a convegni, che rappresentano per i dottorandi un’opportunità di approfondimento delle ricerche condotte.

Il Corso di Dottorato di Ricerca in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito” ha come principale motivazione quella occupazionale, fornendo competenze specialistiche per un proficuo inserimento nel mercato del lavoro e/o della ricerca, contribuendo alla crescita della competitività dell’area in cui opera.

L’organizzazione del corso prevede percorsi finalizzati alla formazione di profili professionali nei settori della:
a) progettazione, gestione, controllo, sicurezza e monitoraggio delle infrastrutture critiche e delle strutture che interagiscono con l’ambiente ed il territorio; b) delle scienze di base, delle tecnologie e dei sistemi a servizio della difesa del costruito, del territorio e dei nuovi materiali;
c) sistemi intelligenti nelle reti infrastrutturali (rappresentazione della conoscenza, machine-learning, deep learning, ottimizzazione) e dei sistemi intelligenti (smart mobility e smart building). Gli ambiti occupazionali di riferimento sono le Pubbliche Amministrazioni ed il mondo delle professioni ingegneristiche.

Il Collegio si impegna a diffondere attraverso i canali di socializzazione della propria ricerca e della propria attività di consulenza professionale, i risultati e le competenze acquisite dai dottori di ricerca.

Il corso di dottorato supporta l’inserimento professionale anche grazie alle partnership con associazioni di categoria e professionali, oltre che mediante specifici accordi, comunicando ai dottori di ricerca le richieste di profili corrispondenti al loro percorso di studi.

Nel Dottorato di Ricerca in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito” è periodicamente eseguito un monitoraggio delle pubblicazioni scientifiche prodotte dai dottorandi durante il triennio di alta formazione e durante quello successivo.

Viene monitorato l’inserimento nel mondo del lavoro ed i risultati professionali conseguiti nei cinque anni successivi al conseguimento del titolo di dottore di ricerca. Il controllo di qualità della ricerca è condotto indirettamente anche attraverso il confronto e la collaborazione con università italiane e straniere e/o con gruppi di ricerca di altre istituzioni pubbliche e private.

Il Corso di Dottorato di Ricerca in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito” ha come sbocchi occupazionali posizioni presso enti pubblici, università, soggetti privati e del terzo settore, in cui siano richieste figure di studiosi e di professionisti di elevata qualità tecnica e scientifica.

In quest’ambito il Corso di Dottorato intende formare professionisti in grado di applicare le diverse conoscenze acquisite durante il programma didattico, ed in particolare le capacità di integrare ricerca teorica di base con quella applicata, metodologie qualitative e quantitative, ad un ampio spettro di sbocchi, sia in Italia che all’estero.

Nel mercato del lavoro, soprattutto nel campo della sostenibilità ambientale, della gestione del patrimonio infrastrutturale esistente e della tutela del territorio a fronte degli effetti dei cambiamenti climatici e dei disastri naturali, è forte la richiesta di professionalità qualificate.

Gli obiettivi formativi del percorso di Dottorato prevedono, inoltre, contenuti specifici nelle aree disciplinari e tematiche riguardanti lo sviluppo di soluzioni tecnologiche, economiche, legislative e di educazione pubblica in grado di ridurre il consumo di energia, lo sfruttamento delle risorse naturali ed i danni ambientali, servendosi di risorse rinnovabili (come le biomasse, l’energia eolica, l’energia solare).

L’attività formativa dei dottorandi consta di moduli d’insegnamento nei quali sono analizzati i modelli di sviluppo sostenibile, mediante i quali conseguire l’obiettivo dell’efficientamento energetico e di produzione, la riduzione dell’inquinamento locale e globale, l’abbattimento delle emissioni di gas serra.

Si tratta di modelli fortemente ottimizzati alle esigenze dell’attuale economia di mercato, rappresentando tali soluzioni una delle più importanti tendenze del nostro tempo nel campo della green e blue economy. Questa tendenza è confermata dalla programmazione nazionale, che prevede ingenti finanziamenti in questi ambiti e che denotano l’esigenza di acquisire professionalità specializzate, per le quali la formazione prevista dal corso di dottorato rappresenta una sicura opportunità. Una ulteriore motivazione è legata all’elevata specializzazione delle strutture di ricerca dell’Ateneo.

L’inserimento professionale è favorito dalle partnership con diverse società che operano nei settori della ingegneria e dell’architettura. L’attività di collaborazione, oltre a concretizzarsi in accordi di stage, work-shop e tirocini, è funzionale per l’indirizzamento delle attività didattiche in base alle esigenze del mondo del lavoro suggerite dagli stessi partner, ovvero anche attraverso un’efficace comunicazione ai dottori di ricerca delle richieste di profili corrispondenti al loro percorso di studi da parte delle aziende.

Da ultimo si segnala la possibilità offerta dall’Ateneo di favorire lo sviluppo imprenditoriale di nuovi prodotti e/o servizi (attività brevettuale, incubatori di imprese compartecipati dalla struttura, spin off, start-up, consorzi finalizzati al trasferimento tecnologico) basati sulla valorizzazione ed il trasferimento delle conoscenze e dei risultati della ricerca conseguiti dai dottori. La stessa si inquadra tra le attività di terza missione delle università, al fine di risponde in modo organico alla previsione normativa che include la terza missione tra le attività da considerare nella valutazione periodica delle strutture universitarie.

Tra le iniziative del Corso di Dottorato di Ricerca in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito” per la comunicazione delle attività condotte dai dottorandi, dottori di ricerca, ricercatori e docenti è la pubblicazione della rivista Phd Kore Review https://unikore.it/index.php/it/attivita-editoriale/phdkr-phd-kore-revew, che affianca ai contributi dei giovani studiosi le competenze più esperte dei formatori, dei ricercatori e dei docenti, allo scopo di creare un confronto tra i diversi settori scientifici, offrendo la possibilità di scambi interdisciplinari e lasciando spazio alle nuove prospettive della ricerca.

La prima finalità della rivista è di far conoscere il lavoro svolto dai dottorandi, fornendo un quadro sull’avanzamento delle ricerche, attraverso uno strumento di relazione che permetta di essere presenti nel panorama culturale attuale e proporre i risultati degli studi maturati all’Università “Kore” di Enna.

Il secondo obiettivo, più ambizioso, è quello di essere strumento di comunicazione e confronto con altre realtà: infatti Phd Kore Review ospita i contributi di studiosi di altri Atenei, offrendo una ulteriore opportunità di diffusione dei risultati della ricerca.

Gli obiettivi della rivista sono quindi di divulgazione e servizio alla ricerca, ma ulteriormente di occasione per rapporti e contatti con docenti e dottorandi provenienti da altre formazioni e con esperienze diverse, in una logica di dialogo tra ambiti disciplinari trasversali all’ingegneria ed all’architettura.

La struttura organizzativa prevede un Comitato Editoriale costituito dai docenti afferenti al Collegio, ed un Comitato Scientifico composto da esperti italiani e stranieri esterni all’Ateneo di Enna.

I lavori ospitati nella rivista sono suddivisi in due differenti sezioni: una prima sezione, denominata “TEMI”, in cui sono contenuti scritti di docenti e ricercatori che trattano temi relativi all’applicazione di tecnologie avanzate per l’ingegneria e l’architettura, lo sviluppo sostenibile del territorio e dell’ambiente costruito, del recupero, del riuso e del restauro, della progettazione architettonica, passando per una riflessione sugli spazi ibridi della città e sulle infrastrutture. La seconda sezione dal titolo “RICERCHE DEL DOTTORATO” contiene i contributi di dottorandi e dottori di ricerca.

L’intento è di mettere in relazione l’esperienza e la competenza dei ricercatori più esperti, con l’entusiasmo e la passione dei più giovani, in uno spazio di espressione aperto per ricerche specialistiche ed originali condotte negli ambiti di interesse del Corso di Dottorato in “Tecnologie Innovative per l’Ingegneria e l’Ambiente Costruito”.

Nel contesto dell’internazionalizzazione l’Università di Enna “Kore”, anche al fine di promuovere ed agevolare la collaborazione internazionale, promuove le modalità di cooperazione finalizzate alla coutela delle tesi di dottorato ed alla certificazione aggiuntiva di Doctor Europaeus. Infatti, grande attenzione è conferita all’internazionalizzazione dei dottorati di ricerca, dalla co-tutela di tesi (con la supervisione congiunta con docenti stranieri dell’elaborato finale di singoli dottorandi), alla mobilità dei dottorandi, alla organizzazione di attività in consorzio con enti di ricerca stranieri, come esito di un processo di effettiva cooperazione a livello scientifico e formativo.

Da questo punto di vista, l’internazionalizzazione dei corsi di dottorato assume una importanza determinante, poiché mediante le collaborazioni scientifiche tra le istituzioni partner (Università di Exeter, Imperial College di Londra e Università di Newcastle – Inghilterra; Universitat Politecnica de Catalunya – UPC – Spagna), è possibile conferire una dimensione più competitiva sia alla qualità della formazione che a quella della ricerca.

Principali Atenei e Centri di Ricerca internazionali con i quali il Collegio mantiene collaborazioni

In quest’ambito sono state molto potenziate le relazioni internazionali come volano nell’informazione e nella organizzazione delle iniziative, per garantire che i dottorandi conoscano i servizi, le risorse e le opportunità d’internazionalizzazione che già sono disponibili.

Il Dottorato di ricerca fornisce le competenze metodologiche e scientifiche necessarie per esercitare attività di ricerca di alta qualificazione per soggetti privati e pubblico-istituzionali, nonché qualificanti anche per l’esercizio delle libere professioni, così contribuendo alla realizzazione dello “Spazio Europeo dell’Alta Formazione e dello Spazio Europeo della Ricerca”.

Il Dottorato si propone di formare i dottorandi sulle conoscenze teoriche, metodologiche ed analitiche per potere sviluppare un rigoroso progetto di ricerca su tematiche economiche, aziendali e giuridiche, ovvero trasversali ai tre ambiti.

Gli obiettivi formativi sono finalizzati all’avanzamento delle conoscenze in prevalenza negli ambiti dell’economia dello sviluppo locale e dei sistemi produttivi, dell’economia e management dell’impresa e dell’innovazione, del diritto pubblico allargato e del diritto privato dell’economia.

Il percorso ha la durata di tre anni. I primi due anni sono principalmente dedicati all’attività di formazione dei dottorandi attraverso attività seminariali che prevedono il coinvolgimenti dei componenti del Collegio dei Docenti e di docenti ed esperti esterni. Il terzo anno è maggiormente finalizzato al completamento dell’elaborato finale di tesi.

“Il dottorato di ricerca fornisce le competenze necessarie per esercitare attività di ricerca di alta qualificazione presso soggetti pubblici e privati, nonché qualificanti anche nell’esercizio delle libere professioni, contribuendo alla realizzazione dello Spazio Europeo dell’Alta Formazione e dello Spazio Europeo della Ricerca” (D. M. 8 febbraio 2013, n.14, art.1).

Il Dottorato in “Scienze Economiche, Aziendali e Giuridiche” si propone di formare i dottorandi sulle conoscenze teoriche, metodologiche ed analitiche per potere sviluppare un rigoroso progetto di ricerca su tematiche economiche, aziendali e giuridiche, ovvero trasversali ai tre ambiti. Il Dottorato pone attenzione alle problematiche che i sistemi economici, istituzionali e giuridici, e le imprese al loro interno, fronteggiano nel nuovo scenario internazionale, caratterizzato da integrazione economica e monetaria europea, e dall’emergere di nuove potenze economico-politiche in un contesto extraeuropeo. Il Dottora to rappresenta il naturale completamento dei corsi di laurea specialistica in economia e direzione aziendale e di laurea magistrale in giurisprudenza dell’Università Kore. Gli obiettivi formativi sono finalizzati all’avanzamento delle conoscenze in economia dello sviluppo locale e dei sistemi produttivi, nell’economia e management dell’impresa e dell’innovazione, del diritto pubblico allargato e del diritto privato dell’economia.

Attività didattica disciplinare e interdisciplinare

Insegnamenti ad hoc previsti nell’iter formativo:

Tot CFU: 120,   n.ro insegnamenti: 15,   di cui è prevista verifica finale: 0

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea magistrale   NO

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea (primo livello)    NO

Cicli seminariali    SI

Soggiorni di ricerca   SI

ITALIA – al di fuori delle istituzioni coinvolte

ESTERO – nell’ambito e al di fuori delle istituzioni coinvolte

Periodo medio previsto (in mesi per studente)   6

Area scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: multilateralismo, trattati, Unione Europea, diritti umani, ambiente

E-mail: francesca.bruno16@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: diritto privato, diritto processuale civile, ADR, mediazione, arbitrato

E-mail: giorgia.chiaramonte@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: diritto civile, successioni, donazioni, contratti

E-mail: luca.collura@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: diritto amministrativo, società in house, esternalizzazione

E-mail: biagiogianluca.dimauro@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: impatto del Covid-19, flexicurity, mercato del lavoro, smart working, licenziamenti.

E-mail: roberta.giordano@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: misure alternative, diritto processuale penale, diritto penale, rieducazione, reintegrazione sociale

E-mail: mariaantonietta.liquefatto@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Giuridiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: arbitrato bancario, arbitrato finanziario, ABF, controversi

E-mail: giulia.notonica@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Economiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: economia applicata, scambi internazionali, sviluppo locale, evasione fiscale, innovazione

E-mail: riccardo.persio@unikorestudent.it

Area Scientifica: Scienze Economiche

Parole chiave degli interessi di ricerca: turismo sostenibile, resilienza, economia circolare, economia applicata

E-mail: vladislava.stankova@unikorestudent.it

Il corso si prefigge di implementare l’avanzamento della ricerca in ambito psicologico ed educativo mediante studi empirici e sperimentali, ricerche finalizzate alla raccolta, allo studio, all’analisi e alla problematizzazione di best practice, compresi i prodotti linguistico-letterari e multimediali, anche in ottica comparatistica nazionale e transnazionale. Particolare attenzione è riservata alle problematiche che le agenzie educative formali, non formali e informali e le organizzazioni complesse (enti, aziende del settore pubblico e privato) sono chiamate a fronteggiare nel nuovo scenario internazionale, caratterizzato da profonde trasformazioni socioculturali, economiche, politiche e geopolitiche. Il percorso di dottorato integra in ottica sistemica tre macro aree disciplinari (psicologica, pedagogica e linguistico -letteraria) e differenti prospettive teoriche e metodologiche che negli ultimi decenni hanno irrobustito una riflessione epistemologica ed applicativa in ambito educativo nel campo dei processi relazionali.

Le competenze acquisite durante il corso di dottorato saranno spendibili nel campo della ricerca di base e della ricerca applicata in contesti educativi, organizzativi e di orientamento delle politiche socioculturali ed educative e permetteranno ai dottori di ricerca di occupare quelle posizioni – presso università, enti pubblici, soggetti privati e del terzo settore – in cui siano richieste figure di studiosi e di professionisti di elevata qualità scientifica, nelle scienze psicologiche, pedagogiche e linguistico-letterarie.

Modelli e pratiche educativo-didattiche nei contesti multiculturali; Bisogni educativi, formativi, linguistici, psicosociali di bambini con sviluppo atipico; Bullismo, hating, social shame, disturbi affettivo-relazionali e psicopatologie, isolamento sociale; Modelli e azioni di contrasto alla povertà educativa e riduzione delle diseguaglianze; Media Education; Educazione alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversità culturali; Migration studies;

Il piano formativo offre un ampio ventaglio di esperienze in relazione agli ambiti del dottorato. Il percorso comprende corsi, seminari, laboratori e workshop volti ad offrire approfondimenti specifici, teorici e pratici, negli ambiti della ricerca psico-educativa e linguistico-letteraria.

1. Traiettorie disadattive dall’infanzia all’adolescenza nei contesti educativi

2. Studio sperimentale della cognizione implicita nei bambini e negli adolescenti

3. Differenti modalità di accoglienza dei bambini di gruppi minoritari nella scuola italiana ed europea

4. Sviluppo di tecnologie riabilitative nelle disabilità per l’adattamento nei contesti educativi

5. Bullismo e vittimologia nei contesti educativi

6. Diversità e inclusione nella letteratura young adult

7. Identità, disforia di genere e relazioni sociali

8. Competenze digitali al servizio di progetti per l’inclusione di bambini con disturbo dello spettro autistico nelle attività museali

9. L’inclusione linguistica e i processi facilitatori dell’apprendimento in studenti con BES

10. La gioventù inquieta come simbolo dello sfaldamento delle società tradizionali nei romanzi di formazione

è  pedagogista e progettista educativa, PhD student in “Processi Educativi nei Contesti Eterogenei e Multiculturali” sotto l’egida del prof. Giuseppe Burgio, cultrice della materia in Pedagogia Generale e Sociale all’Università di Enna “Kore” e docente a contratto in Didattica Speciale, all’Università Telematica Pegaso. È inoltre Applicatrice del metodo Feuerstein, accreditata presso l’Istituto Feuerstein di Gerusalemme e assistente alla comunicazione specializzata in Lingua dei Segni Italiana, ha partecipato al Group Research of Unesco Chair Documentation (2014-2018), per la Cattedra Transdisciplinare UNESCO “Sviluppo Umano e Cultura di Pace” all’Università di Firenze.

psicologa, psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. Ha effettuato il suo percorso di studi presso l’Università degli studi di Messina, conseguendo il titolo di laurea triennale e magistrale in Psicologia. Da circa otto anni si occupa di disturbi del neuro-sviluppo e in particolare dei disturbi dello spettro autistico. Negli ultimi anni ha collaborato attivamente a progetti e protocolli di ricerca presso l’istituto IRIB-CNR di Messina focalizzando in particolare il suo interesse verso le tecniche avanzate di neuro- riabilitazione.

nata il 30 Marzo 1994 e conseguita la maturità classica nel 2013, nel 2017 completa con il massimo dei voti un ciclo di studi triennali in Lettere Moderne e, nel 2019, un percorso di studi a livello magistrale in Filologia Moderna discutendo una tesi sulla lingua e lo stile di Maria Messina (1887-1944) con votazione 110/110 e lode presso l’Università degli Studi di Catania. Attualmente è dottoranda in “Processi Educativi nei Contesti Eterogenei e Multiculturali” all’Università Kore di Enna sotto l’egida del prof. Rodney Lokaj al quale si affianca in studi filologici in latino e volgare incentrati su Dante e sul tardo umanesimo romano nella persona di Fabio Vigili

consegue la laurea in Psicologia all’Università degli Studi di Catania. Successivamente si specializza in Psicoterapia sistemico-relazionale presso il Centro di Terapia Relazionale di Catania. Attualmente si occupa di psicoterapia individuale, di coppia e familiare e svolge un Dottorato di ricerca in “Processi Educativi nei Contesti Eterogenei e Multiculturali” presso l’Università Kore di Enna. In ambito scolastico si è occupata di sostegno psicologico in progetti di Sportello d’ascolto e di alunni con disabilità. In ambito comunitario è stata impegnata nel sostegno psicologico di minori italiani indigenti e delle loro famiglie. È cultore della materia presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania; qui’ ha fatto parte di un’equipe di ricerca.

si è laureata Cum Laude nell’anno 2017 in Lingue e culture moderne (lingue di specializzazione: Spagnolo e Inglese) all’Università Kore di Enna, discutendo la tesi: “Letteratura femminile o letterarura femminista? Voci di scrittrici spagnole e latino-americane contemporanee.” Relatrice Prof.ssa Trinis Antonietta Messina Fajardo. Nel 2019 si specializza con il massimo dei voti in Lingue per la comunicazione interculturale all’Università Kore di Enna, discutendo la tesi: “Il sessismo linguistico in Spagna: dal linguaggio comune alla produzione letteraria attraverso i materiali educativi.” Relatrice: Prof.ssa Trinis Antonietta Messina Fajardo. Dopo la specializzazione, nell’anno 2020, consegue un Master di I livello in Metodologie Sociopedagogiche negli Insegnamenti Linguistici presso l’Università per stranieri Dante Alighieri di Reggio Calabria. Nel 2021 consegue il titolo di Esaminatrice DELE presso l’Instituto Cervantes di Palermo. Attualmente è Docente di Lingua Spagnola presso l’Istituto Polivalente ValdiSavoia di Catania e Dottoranda in “Processi educativi nei contesti eterogenei e multiculturali” all’Università Kore di Enna sotto l’egida della Prof.ssa Trinis Antonietta Messina Fajardo.

ha conseguito la laurea in Psicologia clinica presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” nel 2017. Dal 2019 è iscritto alla sez. A dell’Albo degli Psicologi della Regione Siciliana e svolge l’attività di cultore della materia di psicologia dinamica presso l’Università degli Studi di Enna “Kore”. Nel 2021 è entrato a far parte del gruppo di lavoro “Psicologia e ricerca scientifica: stato attuale e prospettive future” dell’Ordine degli Psicologi della Regione Siciliana. È autore di contributi scientifici sugli effetti psicopatologici del maltrattamento infantile, sulle dipendenze comportamentali e sui fattori di rischio associati ai comportamenti violenti.

psicologa iscritta all’Albo degli Psicologi dal 21/10/2019 (Ordine degli Psicologi della Regione Sicilia – Nr. di iscrizione 9560-A). Ha conseguito una laurea specialistica in Psicologia clinica presso l’Università Kore di Enna. Assistente Analista del Comportamento (AAdC – SIACSA) e si occupa prevalentemente di trattamento comportamentale intensivo e precoce per bambini con disabilità e in particolar modo bambini con Disturbo dello Spettro Autistico. Cultore della materia di Psicologia generale presso l’università Kore di Enna. Frequenta attualmente una scuola di Specializzazione in Terapia cognitivo-comportamentale.