Dipartimento di Studi classici, linguistici e della formazione Lingue per la comunicazione e i servizi culturali (Curriculum Comunicazione interculturale e Curriculum Comunicazione per i servizi turistici e culturali) PEDAGOGIA DELLE DIFFERENZE M-PED/01 (6 CFU) – (Lingue per la comunicazione e i servizi culturali) pds 2024-2025 – I anno – CURRICULUM COMUNICAZIONE INTERCULTURALE

L’orario delle lezioni sarà pubblicato sulla pagina web del corso di laurea:

https://unikore.it/cdl/lingue-per-la-comunicazione-interculturale-e-i-servizi-culturali/

L’insegnamento si propone di sondare le varie, nuove frontiere teoriche della pedagogia delle differenze – dagli stereotipi/pregiudizi ai legami tra razzismo e sessismo, dal vasto campo della sessualità all’intercultura negli ambiti formali, non formali e informali – sulla base di una prospettiva inter- sezionale che sappia contribuire a promuovere un’attitudine epistemologica flessibile e complessa in relazione all’alterità.

Il programma dell’insegnamento prevede la presentazione e trattazione dei seguenti argomenti:

• presentazione della disciplina, descrizione del corso e patto formativo;
• addestramento, istruzione, educazione, formazione;
• ambiti formali, non formali e informali;
• l’intercultura in prospettiva postcoloniale;
• tra sessismo e razzismo: una prospettiva intersezionale;
• l’educazione antirazzista;
• genere e orientamenti.

I risultati di apprendimento attesi alla conclusione del corso, definiti secondo i parametri europei descritti dai cinque descrittori di Dublino, sono i seguenti:

1. Conoscenza e capacità di comprensione

Lo/la/lə studente dovrà dimostrare di avere acquisito adeguate conoscenze in riferimento ai principali approcci, metodi e tecniche utilizzati nel campo della pedagogia delle differenze.

2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate

Lo/la/lə studente dovrà essere in grado di applicare i principali approcci, metodi e tecniche studiati nei vari ambiti – formali, non formali e informali – della pedagogia delle differenze, tenendo conto delle specificità socioculturali.

3. Autonomia di giudizio

Sulla base dei saperi acquisiti, lo/la/lə studente dovrà essere in grado di approfondire in maniera autonoma quanto appreso e di allargare le proprie conoscenze, esercitando la capacità di rielaborazione critica, attraverso percorsi di riflessione personale.

4. Abilità comunicative

Lo/la/lə studente dovrà essere in grado di esprimere in modo chiaro, pertinente e compiuto le conoscenze acquisite, mostrando padronanza del linguaggio scientifico specialistico.

5. Capacità di apprendimento

Lo/la/lə studente dovrà essere in grado di affinare il proprio metodo di studio per un’efficace comprensione dei contenuti teorici affrontati anche mediante la partecipazione alle attività d’aula e alla costruzione di un proprio modello di apprendimento, originale ed autonomo.

I testi per lo studio della disciplina sono cinque:

• Agostinetto, L’intercultura in testa. Sguardo e rigore per l’agire educativo quotidiano, Franco Angeli, Milano 2022.
• Burgio, Pedagogia postcoloniale. Prospettive radicali per l’intercultura, Franco Angeli, Mila- no 2022.
• Burgio, Fuori binario. Bisessualità maschile e identità virile, Mimesis, Milano 2021.
• Chello, S. Maltese (a cura di), La formazione delle maschilità in adolescenza. Uno sguardo pe- dagogico di genere sui contesti informali, FrancoAngeli, Milano 2024.
• Chiappelli, E. Bernacchi, Genere e generazioni. Forme di attivismo femminista e antirazzista delle nuove generazioni con background migratorio, Franco Angeli, Milano 2024.

Il docente utilizza: lezioni frontali, seminari, lavori di gruppo.

La prova d’esame si svolgerà in forma orale, a partire da tre domande-stimolo su tematiche affrontate nel corso e sarà finalizzata ad accertare:

• la conoscenza dei contenuti del corso;
• la capacità di riflessione autonoma, di esposizione e di rielaborazione critica;
• l’uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità della

Sarà valutata eccellente una prova d’esame dalla quale emerga una conoscenza approfondita, organica e puntuale dei contenuti proposti, la padronanza del linguaggio scientifico, capacità critiche e di approfondimento.

Sarà valutata discreta una prova dalla quale emerga una conoscenza complessivamente adeguata dei contenuti proposti o una conoscenza prevalentemente mnemonica, una relativa capacità critica e di approfondimento, l’uso appropriato del linguaggio scientifico.

Sarà valutata sufficiente una prova dalla quale emerga una conoscenza contenuta e superficiale dei contenuti proposti, una ridotta capacità critica e di approfondimento, l’uso approssimativo del linguaggio scientifico.

Sarà valutata insufficiente una prova dalla quale emerga la difficoltà ad orientarsi tra i contenuti del corso, la presenza di lacune nella formazione e l’uso inappropriato del linguaggio scientifico.

La valutazione sarà espressa con un voto in trentesimi.

Le date di esami saranno pubblicate sulla pagina web del corso di laurea:

https://gestioneaule.unikore.it/agendaweb_unikore/index.php?view=home&_lang=it

Il primo e il terzo venerdì del mese, ore 16.00-18.00, presso lo studio 54, Facoltà di Studi classici,

linguistici e della formazione, si terrà un ricevimento in presenza. Lo/la/lə studente che intenda in- contrare il docente è invitato a informarlo via email con almeno due giorni di anticipo, per consenti- re una migliore organizzazione del tempo a disposizione. È sempre possibile concordare via email un appuntamento per il ricevimento online attraverso la piattaforma Google Meet.

Ulteriori informazioni sono disponibili alla pagina web del docente a questo link: https://unikore.it/cdl/lingue-per-la-comunicazione-interculturale-e-i-servizi-culturali/persone-e-re- golamenti/giuseppe-burgio/