Ciclo: XXXVIII CICLO

Il Piano Nazionale per la Ricerca 2021-2027 inserisce fra i grandi ambiti di ricerca e innovazione il tema “Sicurezza per i sistemi sociali”, articolato nell’area di intervento “Sicurezza delle strutture, infrastrutture e reti”, corrispondente al Cluster 3 “Civil security for Society di Horizon Europe”, che mira a contribuire alla protezione della UE e dei suoi cittadini dalle minacce determinate dall’impatto di disastri naturali e antropici.

L’intervento intende promuovere attività di ricerca e innovazione finalizzate a implementare le direttive internazionali nel campo del “Disaster Risk Management”, con modalità coerenti ai “Sustainable Development Goals” di generale riferimento del Piano. Vengono, in particolare, indicati come prioritari gli investimenti diretti a incrementare la resilienza ai rischi naturali (sismico, idrogeologico, vulcanico), con particolare attenzione alle infrastrutture critiche ed ai sistemi urbani.

Nel contesto italiano vi è una consolidata attenzione alla sicurezza e resilienza dell’ambiente costruito e delle infrastrutture. Dall’analisi del contesto emergono alcune esigenze di particolare rilevanza per il Paese, quali la sicurezza e robustezza del costruito, la resilienza delle infrastrutture critiche, la valutazione multi-hazard e multi-risk, l’analisi di sistemi complessi e interdipendenti, le strategie di mitigazione delle conseguenze.

La ricerca nel campo della sicurezza delle strutture e infrastrutture nei confronti di eventi naturali calamitosi è molto avanzata in Italia, soprattutto in virtù dei numerosi eventi che hanno interessato il Paese in seguito ai quali si è sviluppata un sistema articolato per l’analisi dei rischi, la prevenzione e la gestione delle emergenze, comprendente enti di ricerca, agenzie territoriali e nazionali. In tale contesto il Corso di dottorato intende affrontare queste tematiche con l’obiettivo di proporre soluzioni innovative, compatibili con i paradigmi dell’economia circolare e della transizione ecologica.

Il dottorato di ricerca intende formare tecnici e personale dirigente di alta qualificazione da destinare alle agenzie territoriali, enti pubblici, agli istituti di studio e controllo dei rischi ambientali, oltre che ad enti di ricerca. Inoltre, intende contribuire a sviluppare metodi di conoscenza e soluzioni innovative per migliorare le azioni previste dal PNRR nei riguardi della difesa del territorio e del costruito dai rischi associati alle azioni naturali ed a quelle derivanti dai cambiamenti climatici.

Il dottorato intende unificare e promuovere precedenti esperienze di dottorato di ricerca incentrate sul tema della valutazione e mitigazione del rischio urbano e territoriale. In tal modo è possibile offrire ai dottorandi una formazione approfondita sia nelle discipline di base connesse con la valutazione e la conoscenza dei rischi, sia, mediante la strutturazione in curricula, nelle discipline più specialistiche.

L’organizzazione del corso prevede attività di ricerca sviluppate dai dottorandi in maniera autonoma sia per quanto attiene la parte sperimentale che quella teorica e/o progettuale. Tali attività sono sempre condotte sotto la supervisione del Tutor e del Coordinatore del Corso. La ripartizione del monte ore complessivo tra teoria, pratica e stages varia in relazione all’attività formativa prevista, essendo in qualche caso possibile un’attività prevalentemente sperimentale da condurre in laboratorio. In questo contesto, le attività del corso riguardano sia la formazione curriculare (in relazione ai differenti aspetti formativi) che la ricerca, secondo la strutturazione del corso stesso che prevede soprattutto al primo e secondo anno le attività formative e di supporto allo sviluppo del progetto di studio, in modo da concentrare nell’ultimo la conclusione del progetto di ricerca e la redazione della tesi di dottorato.

Prove dinamiche in grande scala per lo studio dell’interazione terreno-struttura

Borsa ai sensi del D.M. n.351/2022 – Linea M4C1 – Inv. 3.4 ‘Transizioni digitali e ambientali’

Breve descrizione del progetto di ricerca:

Il progetto di ricerca prevede la definizione di un quadro integrato per la determinazione sistematica della vulnerabilità e del rischio di ponti e viadotti esistenti, basandosi sui dati che derivano dalla applicazione delle recenti linee guida in materia di classificazione e gestione dei rischi emanate in Italia dal Ministero delle Infrastrutture. Gli elementi significativi per la funzionalità di ciascun sistema saranno definiti attraverso fattori di correlazione di adeguati indicatori di prestazione di sistema, evidenziando il ruolo dell’interazione terreno-struttura nella valutazione della vulnerabilità dei ponti, anche con l’ausilio dei risultati di prove dinamiche per lo studio sperimentale di tale interazione.

Attività periodo all’estero:

È previsto un periodo di formazione all’estero della durata massima di sei mesi.

Ente presso cui verrà svolta l’attività relativa al tema di ricerca: Università di Enna “Kore”

Tutor: prof. Francesco Castelli

Titolo: Nuove tecniche per il desorbimento termico alimentato con solare a concentrazione

Borsa ai sensi del D.M. n.352/2022 a carattere industriale

Breve descrizione del progetto di ricerca:

Il progetto di ricerca riguarda il desorbimento termico alimentato con solare a concentrazione. Lo studio intende, in particolare, sviluppare un sistema in grado di ridurre il consumo energetico di un intero impianto di desorbimento termico, aumentandone la sostenibilità ambientale. Nello specifico, si prevede la sostituzione dell’impianto a gas classicamente utilizzato per l’avvio dell’impianto, con un sistema solare a condensazione: il fluido contenuto nel circuito evapora grazie alla radiazione solare raggiungendo, nel suo stato gassoso, lo scambiatore di calore, dove cede la sua energia sotto forma di calore latente di condensazione. Nello scambiatore, quindi, il fluido termovettore condensa per tornare così alla sua fase liquida e, per semplice gravità, ridiscende nella parte inferiore del collettore dove sarà nuovamente riscaldato dal sole e inizierà così un nuovo ciclo.

Attività periodo all’estero ed in azienda:

È previsto un periodo di formazione all’estero della durata massima di sei mesi, ed in azienda della durata massima di 12 mesi.

Impresa presso cui verrà svolta l’attività relativa al tema di ricerca: Icaro Ecology S.p.A. – Gela (CL)

Icaro Ecology S.p.A. è una società che opera nel campo delle costruzioni civili ed industriali e delle bonifiche ambientali, che si avvale di qualificate giovani risorse e dall’esperienza decennale di tecnici del settore. Gli ambiti che contraddistinguono le attività aziendali sono la tutela dell’ambiente e delle risorse energetiche, le fonti energetiche rinnovabili, la valorizzazione del territorio, la riduzione dell’impatto causato dalle attività industriali sull’ambiente circostante.

Tutor: prof. Gabriele Freni

Nuovi strumenti per la gestione dei sistemi acquedottistici ad alto livello di perdite idriche

Borsa ai sensi del D.M. n.352/2022 a carattere industriale

Breve descrizione del progetto di ricerca:

Il progetto di ricerca intende implementare strumenti per la gestione sostenibile della risorsa idrica potabile; acquisire competenze avanzate nel monitoraggio e nella ricerca delle perdite idriche dalle reti di distribuzione, sviluppando nuove tecnologie e migliorando quelle tecnologie esistenti per la gestione delle reti acquedottistiche. Il dottorando sarà in grado di implementare metodi per la progressiva riduzione della domanda idrica complessiva e per il miglioramento della sostenibilità del servizio idrico integrato.

Attività periodo all’estero ed in azienda:

È previsto un periodo di formazione all’estero della durata massima di sei mesi, ed in azienda della durata massima di 12 mesi.

Impresa presso cui verrà svolta l’attività relativa al tema di ricerca: Acquaenna SCpA – Enna

ACQUAENNA è una società per azioni che gestisce il Servizio Idrico Integrato nell’Ambito Territoriale Ottimale (A.T.O.) di Enna. L’Ambito Territoriale è composto da 20 comuni, una popolazione di circa 177.200 abitanti con circa 84.000 utenti serviti. La società gestisce tutte le fasi del ciclo tecnologico dell’acqua (captazione, adduzione e distribuzione, fognatura e depurazione) attuando il Piano d’Ambito, pianificando e realizzando gli investimenti e sperimentando nuove soluzioni tecnologiche.

Tutor: prof. Francesco Castelli

Gestione avanzata dei processi di trattamento dei reflui urbani per l’ottimizzazione energetica ed il recupero di materia

Borsa ai sensi del D.M. n.352/2022 a carattere industriale

Breve descrizione del progetto di ricerca:

Il progetto di ricerca intende sviluppare competenze avanzate nella gestione e nel monitoraggio dei processi di trattamento delle acque reflue, nonché acquisire conoscenze tecnologiche avanzate sugli strumenti per il monitoraggio continuo e l’analisi delle diverse fasi del processo di trattamento. Il dottorando svilupperà conoscenze tecniche nella modellazione numerica dei processi di trattamento e nella gestione in tempo reale degli stessi, sarà in grado di riconoscere i principali segni di ammaloramento del processo di trattamento e sviluppare strategie di mitigazione e prevenzione, nonché competenze avanzate nella gestione energetica dei processi di trattamento e nel recupero di risorse dal processo di trattamento.

Attività periodo all’estero ed in azienda:

È previsto un periodo di formazione all’estero della durata massima di sei mesi, ed in azienda della durata massima di 12 mesi.

Impresa presso cui verrà svolta l’attività relativa al tema di ricerca: Acquaenna SCpA – Enna

ACQUAENNA è una società per azioni che gestisce il Servizio Idrico Integrato nell’Ambito Territoriale Ottimale (A.T.O.) di Enna. L’Ambito Territoriale è composto da 20 comuni, una popolazione di circa 177.200 abitanti con circa 84.000 utenti serviti. La società gestisce tutte le fasi del ciclo tecnologico dell’acqua (captazione, adduzione e distribuzione, fognatura e depurazione) attuando il Piano d’Ambito, pianificando e realizzando gli investimenti e sperimentando nuove soluzioni tecnologiche.

Tutor: prof. Gabriele Freni

L’obiettivo del dottorato nazionale in Learning Sciences and digital technologies è quello di formare la prossima generazione di ricercatori ed esperti nel campo del design di nuovi ambienti e dello sviluppo di nuove metodologie di insegnamento e apprendimento. Il corso dottorale sarà incentrato sull’innovazione formativa in contesti formali, informali e non-formali: dalla scuola, ai servizi alla persona, all’industria, al tempo libero, con uno specifico focus sull’apprendimento permanente e ubiquo. Il dottorato si propone di rappresentare un punto di riferimento nazionale e internazionale in questo ambito di studi, attraverso una rete di laboratori e centri di ricerca localizzati nei principali atenei italiani con una faculty composta da docenti prevalentemente di area psicologica, pedagogica e ingegneristica.

La produttiva integrazione fra diverse prospettive di ricerca nell’ambito dell’instructional design e della digital education genererà un curricolo formativo propriamente transdisciplinare. Oltre all’attività formativa, scientifica e laboratoriale prodotta nelle diverse sedi, i dottorandi beneficeranno di una comunità di apprendimento nazionale con un’offerta di insegnamenti trasversali di carattere metodologico, gestionale, progettuale proponendo la formazione di ricercatori con conoscenze multidisciplinari e in grado di integrare differenti approcci scientifici per rispondere alle sfide complesse del futuro dell’educazione e dell’inclusione.

Il corso di dottorato è progettato per approfondire il funzionamento della mente nella sua interazione con le tecnologie nei processi formativi. I dottorandi studieranno le basi neuroscientifiche dell’apprendimento, le principali teorie pedagogico-didattiche e il design digitale con l’obiettivo di sviluppare nuove tecnologie, analizzare dati educativi su larga scala, progettare nuovi metodi formativi e docimologici. Un focus speciale sarà dedicato alla formazione dei soggetti con disabilità in contesti formali, informali o non formali e alle strategie educative e ri-abilitative in popolazioni vulnerabili o in condizione di svantaggio sociale.

Gli iscritti al corso dottorale in Learning Sciences and digital technologies saranno in grado di esplorare l’utilizzo delle tecnologie per la risoluzione di problemi complessi attraverso la realizzazione di studi teorici ed empirici. Gli studenti svilupperanno le loro conoscenze specialistiche attraverso la partecipazione a progetti di ricerca rilevanti che coinvolgeranno sia la comunità accademica che quella industriale/professionale. Sarà promossa la partecipazione a progetti di ricerca condotti all’interno dei nostri laboratori e centri di ricerca, dei laboratori di enti affiliati (industrie, scuole, ospedali, centri clinici-IRCCS) e di istituti di ricerca pubblici e/o privati. Questo consentirà di affrontare, attraverso la ricerca, tematiche che hanno ricadute importanti sul benessere degli individui e sulla partecipazione attiva nei diversi contesti di riferimento; consentirà di sviluppare abilità nella costruzione di progetti di ricerca e nell’utilizzo dei risultati ottenuti per la realizzazione di interventi e buone pratiche in grado trasformare le pratiche formative anche in una prospettiva inclusiva. Gli studenti saranno quindi in grado di applicare gli outcomes di un lavoro teorico o tecnico in un’innovazione mediata dalle tecnologie finalizzata a promuovere esperienze educative che accrescano la qualità di vita di bambini, adolescenti e adulti, in diversi contesti.

Il programma è stato sviluppato con la consapevolezza che il design, le variabili sociali e contestuali dell’apprendimento, le scienze dell’educazione, le neuroscienze e la psicologia cognitiva e la pedagogia speciale siano competenze fondamentali per ripensare la formazione anche in contesti educativi speciali.

Tutti gli studenti avranno l’opportunità di scegliere un progetto applicativo in un’area tecnologica a loro scelta, come ad esempio: programmazione, animazione digitale, simulazione, robotica, design dell’interazione, serious games, interfacce tangibili, applicazione di moduli di IA per gli ambienti di apprendimento, sviluppo di applicazioni per favorire i processi di apprendimento in popolazioni cliniche o atipiche, realtà aumentata, Digital e Data Literacy. Le esperienze laboratoriali aggregheranno i saperi disciplinrai su problemi specifici e tutto il piano formativo sarà costruito nel dialogo costante tra teoria e pratica, attraverso metodologie come gli EAS e il PBL per promuovere la creatività degli studenti nel confronto costante con problemi reali.  Fino a un 40% della formazione sarà erogata on line; corsi e attività formative si potranno avvalere del contributo di docenti provenienti da università e centri di ricerca internazionali e saranno erogati in lingua inglese fino a un massimo del 70% dell’intero curricolo.

Terminato il percorso gli allievi avranno una pluralità di sbocchi professionali: ricerca in campo educativo, formativo e tecnologico in enti pubblici e privati; sviluppo di prodotti in aziende formative e nell’edutainment, Instructional Designer in contesti industriali e in contesti pubblici e privati.

Ha conseguito la laurea in Scienze della Formazione Primaria cum laude presso l’Università degli studi di Enna “Kore”.  Dal 2021 al 2022 ha lavorato come docente in una scuola primaria a Torino.  Il focus della sua ricerca è incentrato sull’educazione e valorizzazione del patrimonio culturale attraverso l’utilizzo di tecnologie digitali al fine di promuoverne l’apprendimento in contesti educativi.

Tutor prof.ssa Marinella Muscarà
Co-Tutor prof.ssa Antonella Valenti, Ordinario di Didattica e Pedagogia speciale (M-PED/03) – Università della Calabria

Ha conseguito il dottorato di ricerca in Scienze cognitive presso l’Università di Messina (2017) e la specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità nella scuola secondaria di II grado presso l’Università Kore di Enna (2021). Attualmente è docente di ruolo nella scuola secondaria di II grado in servizio presso l’IPS Principi Grimaldi di Modica (RG). I suoi interessi di ricerca riguardano l’analisi delle tecnologie multimediali applicate ai processi educativi ed il modo in cui il design delle interfacce grafiche possa veicolare un mood positivo atto a motivare e facilitare l’apprendimento. Tra i suoi interessi, altresì, i processi educativi di inclusione e la legislazione scolastica

Tutor prof.ssa Marinella Muscarà
Co-Tutor prof.ssa Antonella Valenti, Ordinario di Didattica e Pedagogia speciale (M-PED/03) – Università della Calabria

Il dottorato rappresenta il naturale completamento del percorso di studi nei settori dell’ingegneria e dell’architettura. Gli obiettivi sono orientati ad un avanzamento delle conoscenze nel campo dei sistemi intelligenti declinati negli ambiti dell’Ingegneria Informatica, Ingegneria Aerospaziale, e Ingegneria Civile ed Architettura. Lo scopo è di creare profili culturali nei seguenti campi: 1) Intelligenza Artificiale; 2) elaborazione del Parlato e delle Immagini 3) AI for Health, 4) Human-centric AI, 5) Smart mobility, 5) Reti Infrastrutturali ed Infrastrutture di Trasporto, 5) Sistemi Intelligenti nelle Strutture e Sistemi Aerospazio, 7) Sistemi intelligenti per la Progettazione architettonica di strutture ecosostenibili (green).

I percorsi formativi sono così finalizzati al trasferimento delle conoscenze su specifici argomenti dell’ingegneria informatica, dell’ingegneria aerospaziale, e dell’ingegneria civile ed architettura, per formare figure di alta specializzazione in grado di affrontare complesse tematiche di ricerca e/o di carattere applicativo. Per l’interdisciplinarietà delle tematiche, il dottorato è organizzato in distinti percorsi formativi (curriculum) con corsi generali durante il 1° anno e caratterizzanti al 2° e 3° anno La formazione è completata da esperienze presso i laboratori dell’ateneo, dove sussistono competenze, personale e strumentazioni in grado di supportare i dottorandi, da partecipazione a seminari e tutorial offerti da enti di ricerca, università o durante conferenze internazionali, nonché con periodi di ricerca presso università e centri di ricerca italiani e stranieri.

Il Corso di Dottorato di Ricerca in “Sistemi Intelligenti per l’Ingegneria Informatica, Industriale e l’Ambiente Costruito” ha come sbocchi occupazionali posizioni presso enti pubblici, pubblica amministrazione, università, soggetti privati e del terzo settore, in cui siano richieste figure di studiosi e di professionisti di elevata qualità tecnica e scientifica. 
In quest’ambito il Corso di Dottorato intende formare professionisti in grado di applicare le diverse conoscenze acquisite durante il programma didattico, ed in particolare le capacità di integrare ricerca teorica di base con quella applicata, metodologie qualitative e quantitative, ad un ampio spettro di sbocchi, sia in Italia che all’estero.

Nel mercato del lavoro, è sempre più forte la richiesta di professionalità qualificate nel campo dei sistemi intelligenti, ovvero sistemi che sfruttano le nuove tecnologie nel campo del machine learning e dell’intelligenza artificiale. Ad esempio, l’applicazione dei sistemi intelligenti nel campo della salute e delle scienze della vita prefigura scenari di rapida evoluzione verso la medicina di precisione, una medicina sempre più predittiva, preventiva, personalizzata e partecipativa. Inoltre, i sistemi intelligenti avranno un grande impatto sullo sviluppo di nuove tecniche di cybersecurity.

L’applicazione di sistemi intelligenti nel settore aerospaziale può aiutare le aziende a semplificare la produzione affrontando anche i problemi di sicurezza. Inoltre, i sistemi di intelligenza artificiale possono analizzare gli input da varie risorse ed elaborare grandi quantità di dati più veloci che manualmente. I sistemi intelligenti possono anche giocare un ruolo fondamentale nel controllo e conservazione delle infrastrutture critiche.

L’attività formativa dei dottorandi consta di moduli d’insegnamento nei quali sono analizzati i modelli alla base dei sistemi intelligenti che ricoprono un ruolo centrale per la trasformazione digitale della società. Si tratta di modelli fortemente ottimizzati alle esigenze dell’attuale economia di mercato, rappresentando tali soluzioni una delle più importanti tendenze del nostro tempo nel campo della green e blue economy. Questa tendenza è confermata dalla programmazione nazionale, che prevede ingenti finanziamenti in questi ambiti e che denotano l’esigenza di acquisire professionalità specializzate, per le quali la formazione prevista dal corso di dottorato rappresenta una sicura opportunità. Una ulteriore motivazione è legata all’elevata specializzazione delle strutture di ricerca dell’Ateneo.

L’inserimento professionale è favorito dalle partnership con diverse società che operano nei settori della ingegneria e dell’architettura. L’attività di collaborazione, oltre a concretizzarsi in accordi di stage, workshop e tirocini, è funzionale per l’indirizzamento delle attività didattiche in base alle esigenze del mondo del lavoro suggerite dagli stessi partner, ovvero anche attraverso un’efficace comunicazione ai dottori di ricerca delle richieste di profili corrispondenti al loro percorso di studi da parte delle aziende.

Da ultimo si segnala la possibilità offerta dall’Ateneo di favorire lo sviluppo imprenditoriale di nuovi prodotti e/o servizi (attività brevettuale, incubatori di imprese compartecipati dalla struttura, spin off, start-up, consorzi finalizzati al trasferimento tecnologico) basati sulla valorizzazione ed il trasferimento delle conoscenze e dei risultati della ricerca conseguiti dai dottori. La stessa si inquadra tra le attività di terza missione delle università, al fine di risponde in modo organico alla previsione normativa che include la terza missione tra le attività da considerare nella valutazione periodica delle strutture universitarie.

Università di Enna “Kore”

Area scientifica di interesse: Realizzazione di strumenti digitali per progettazione eco-sostenibile

Tutor: Prof. Burgio Gianluca

Architetto, laureata con lode presso la Facoltà di Ingegneria e Architettura dell’Università degli Studi di Enna “Kore”. Si occupa della mappatura e della progettazione dell’ambiente costruito con l’ausilio di metodi di rappresentazione non convenzionali e innovativi. È stata invitata insieme al collettivo Living Sphere (di cui è membro fondatore) a esporre alla XVII Biennale di Architettura di Venezia. È coautrice del libro “Introducing Living Sphere” ed è autrice di un articolo di prossima pubblicazione dal titolo “Mapping the arancina. Agency of a recipe”.

Parole chiave degli interessi di ricerca: mapping, sistemi smart, ecosostenibilità

E-mail: deborah.giunta@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Approcci innovativi per perdite nelle reti idriche in pressione

Tutor: Prof. Gaetano Di Bella

L’Ing. Federica Emanuela Giarratana si è laureata nel 2018 in Ingegneria Civile e Ambientale (L7) presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” (UKE) presentando la tesi sperimentale dal titolo “Mitigazione del colpo d’ariete nelle condotte idriche in linea”. Dopo gli studi triennali, ha intrapreso gli studi magistrali conclusi nel 2022 con la Laurea Ingegneria Civile (LM-23) presso UKE con la votazione di 110/110, presentando la tesi sperimentale dal titolo “Produzione di energia idroelettrica nelle reti idriche urbane. Analisi energetica ed economica”.

Successivamente, ha iniziato una collaborazione con la società “C.L.C. Architecture & Engineering” di Ficarazzi (PA)-Enna (EN), nel settore dell’edilizia privata e dell’efficientamento energetico delle strutture, occupandosi di modellazione 3D delle strutture mediante l’utilizzo della tecnologia BIM.

Parole chiave: Reflui, Nitrificazione, Denitrificazione, modellazione

E-mail:federica.giarratana@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Additive Manufacturing per lo studio di nelle strutture lattice usando simulazione numerica.

Tutor. Prof. Alaimo Andrea

Dottorando in Sistemi Intelligenti per l’Ingegneria, con focus sulla simulazione numerica di strutture lattice e nell’integrazione di tecnologie intelligenti. Laureato in Ingegneria Aerospaziale (LM-20) presso l’Università degli Studi di Palermo, ha ottenuto l’abilitazione e svolto uno stage sui materiali biocompositi. Inoltre, ha lavorato come Sales Engineer presso Keyence Italia S.p.A.

Parole chiave degli interessi di ricerca: strutture lattice, intelligenza artificiale, analisi numerica

E-mail: giuseppe.iacolino@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Speech enhancement and source localization

Tutor: Prof. SINISCALCHI Sabato Marco

Khan Muahmmad Salman è un dottorato di ricerca con interessi per lelaborazione vocale e elaborazione del segnale audio presso l’Università Kore di Enna. Ha completato il suo Master in Ingegneria Elettrica nel 2020 presso l’Institute of Space and Technology di Islamabad, in Pakistan, e ha lavorato a diverse ricerche progetti relativi all’elaborazione del segnale audio, al machine learning e al deep learning. La sua ricerca gli interessi includono l’apprendimento auto-supervisionato per il miglioramento del linguaggio, e ha anche lavorato in varie posizioni nel settore delle telecomunicazioni per quasi 3 anni.

Pubblicazioni:  Khan, M. S., Shah, M., Khan, A., Aldweesh, A., Ali, M., Tag Eldin, E., Ishaq, W., & Hussain, L. (2022). Improved Multi-Model Classification Technique for Sound Event Detection in Urban environments. Applied Sciences, 12(19).

Parole chiave degli interessi di ricerca: Speech Enhancement, Machine Learning, Audio Classification

E-mail: muhammad.khan@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Dinamica sperimentale e problemi di Model Updating – analisi numeriche e sperimentali mediante caratterizzazione dinamica su tavola vibrante di strutture non convenzionali in scala reale.

Tutor: Prof. Navarra Giacomo

Laurea Magistrale in Ingegneria Civile indirizzo Strutture, conseguita il 19/10/2018 con lode, presso l’Università degli Studi di Palermo. Ha diverse esperienze in: (1) analisi numeriche e sperimentali e diagnostica strutturale di numerosi ponti, viadotti e gallerie in Sicilia, Puglia, Calabria, Campania e Sardegna; (2) Determinazione dello stato tensionale delle funi di tenso-strutture (PalaCatania), Trasmettitore Rai di Caltanissetta (torre alta 286 m), pendini del Ponte Calderà a Barcellona P.G. (schema Bowstring) e (3) Progettazione di interventi di miglioramento e adeguamento sismico su strutture strategiche mediante l’ausilio di dissipatori isteretici ad instabilità impedita e shock transmitter.

Parole chiave degli interessi di ricerca: Dinamica Sperimentale – Diagnostica Strutturale – Model Updating

E-mail: Giuseppe.mugnos@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Sistemi di supporto alle decisioni per l’individuazione tramite tecniche di intelligenza artificiale per la valutazione degli impatti ambientali

Tutor: Prof. Francesco Castelli

Alessio Pino ha come prevalente campo di ricerca l’estimo e le valutazioni economiche. Si è laureato in Ingegneria Edile all’Università di Napoli Federico II con una tesi in Estimo. È fondatore e titolare di un’agenzia di traduzioni tecniche per l’ingegneria e l’architettura. Ha partecipato come Young Researcher al progetto europeo WARMEST  (loW Altitude Remote  sensing for the Monitoring of the state of cultural hEritage Sites: building an inTegrated model for maintenance)  per l’azienda Zenon e trascorso periodi all’estero presso l’Università di Granada e l’Industrial Systems Institute di Patrasso.

Pubblicazioni Principali

Del Giudice, V.; De Paola, P.; Nicolella, M.; Pino, A.  Application of the depreciation cost approach in the choice of the maintenance strategies. Atti del Convegno Istea 2016 “Back to 4.0: Rethinking the Construction Industry” 2016

Del Giudice, V.; De Paola, P.; Bevilacqua, P.; Pino, A.; Del Giudice, F.P. Abandoned Industrial Areas with Critical Environmental Pollution: Evaluation Model and Stigma Effect. Sustainability 2020, 12, 5267.

Acampa, G.; Pino, A. A Simplified Facility Management Tool for Condition Assessment through Economic Evaluation and Data Centralization: Branch to Core. Sustainability 2023, 15, 6418.

Parole chiave degli interessi di ricerca: valutazioni economiche, estimo

E-mail:alessio.pino@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Architettura resiliente dei Waterfront. Un approccio sostenibile e intelligente per lo sviluppo delle infrastrutture portuali.

Tutor: Prof. Giuffrè Tullio

Nell’epoca delle transizioni climatiche e tecnologiche i sistemi urbani non sono sempre in grado di adeguarsi e fronteggiare le nuove sfide. Le città, alle volte, risultano rigide, basate su modelli e requisiti lontani da quelli odierni. L’obiettivo principale della ricerca è quello di trovare soluzioni che possano rispondere alle nuove esigenze globali in termini di sostenibilità urbana e innovazione. Le nuove infrastrutture devono essere capaci di adattarsi ed accogliere le nuove scoperte scientifiche, come le navi a giuda autonoma, che si stanno facendo strada sul mercato mondiale, e al contempo essere in grado di rispondere alle nuove domande sociali ed ambientali, risolvendo problemi tangibili quali l’innalzamento delle acque terresti, nubifragi e inondazioni.

Università di Provenienza: Università degli Studi di Enna KORE. Laurea: Laurea magistrale a ciclo unico in Ingegneria edile-Architettura, luglio 2022.

Periodo all’estero: Anno accademico 2018/2019 presso Escuela Tècnica Superior de Arquitectura del Valles,

UPC Barcellona. Finalizzato al conseguimento del doppio titolo magistrale. (In corso).

Parole chiave degli interessi di ricerca: Urbanistica, Mobilità, Sostenibilità

2023. Sortino, “Resilienza Urbana: riqualificazione, sostenibilità e adattamento”, PhD_KOREREVIEW, Vol. 18, p. 113-120, ISSN 2039-5434, Novembre 2022-Marzo 2023.

E-mail:federica.sciortino@unikorestudent.it

Area scientifica di interesse: Diagnosi precoce di malattie neurodegenerative con tecniche di machine learning applicate al riconoscimento vocale

Tutor: Prof. Siniscalchi Sabato Marco

Laureatasi ad Ottobre 2022 in Data Science and Engineering presso il Politecnico di Torino, è dottoranda in Sistemi Intelligenti per l’Ingegneria da Novembre 2022 presso il Laboratorio di Speech Technology e Machine Learning diretto dal Prof. Siniscalchi. I suoi interessi di ricerca ricadono nelle applicazioni di machine learning per la salute. In particolare, i suoi studi si concentrano sull’utilizzo di modelli di machine learning per estrarre informazioni significative dal segnale vocale al fine di discriminare i parlanti sani da quelli affetti da malattie neurodegenerative, come ad esempio il Parkinson e/o l’Alzheimer. La dott.ssa Turco ha anche un profondo interesse per le tecniche di Deep Learning ed ha intenzione di sviluppare nuove architetture per supportare la diagnosi precoce delle malattie neurodegenerative

Parole chiave degli interessi di ricerca: Machine Learning, AI for Health, Speech Processing, Deep Learning

E-mail:mariafrancesca.turco@unikorestudent.it

Il dottorato rappresenta il naturale completamento del percorso di studi nei settori dell’ingegneria e dell’architettura. Gli obiettivi sono orientati ad un avanzamento delle conoscenze nel campo dei sistemi intelligenti declinati negli ambiti dell’Ingegneria Informatica, Ingegneria Aerospaziale, e Ingegneria Civile ed Architettura. Lo scopo è di creare profili culturali nei seguenti campi: 1) Intelligenza Artificiale; 2) elaborazione del Parlato e delle Immagini 3)AI for Health, 4) Human-centric AI, 5) Smart mobility, 5) Reti Infrastrutturali ed Infrastrutture di Trasporto, 5) Sistemi Intelligenti nelle Strutture e Sistemi Aerospazio, 7) Sistemi intelligenti per la Progettazione architettonica di strutture ecosostenibili (green).

I percorsi formativi sono così finalizzati al trasferimento delle conoscenze su specifici argomenti dell’ingegneria, informatica, dell’ingegneria aerospaziale, e dell’ingegneria civile ed architettura, per formare figure di alta specializzazione in grado di affrontare complesse tematiche di ricerca e/o di carattere applicativo. Per l’interdisciplinarietà delle tematiche, il dottorato è organizzato in distinti percorsi formativi (curriculum) con corsi generali durante il 1° anno e caratterizzanti al 2° e 3° anno La formazione è completata da esperienze presso i laboratori dell’ateneo, dove sussistono competenze, personale e strumentazioni in grado di supportare i dottorandi, da partecipazione a seminari e tutorial offerti da enti di ricerca, università o durante conferenze internazionali, nonché con periodi di ricerca presso università e centri di ricerca italiani e stranieri.

Attività didattica disciplinare e interdisciplinare

Insegnamenti ad hoc previsti nell’iter formativo:

N.ro insegnamenti: 17, di cui è prevista verifica finale: 17

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea magistrale NO

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea (primo livello) NO

Altre attività didattiche SI

Cicli seminariali SI

Soggiorni di ricerca  SI

ITALIA – al di fuori delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 3 mesi

ESTERO – nell’ambito delle istituzioni coinvolte  Periodo medio previsto: 3 mesi

ESTERO – al di fuori delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 6 mesi

Il Dottorato si propone di formare le dottorande e i dottorandi sulle conoscenze metodologiche, teoriche ed analitiche necessarie per potere elaborare e sviluppare un rigoroso progetto di ricerca su tematiche economiche, aziendali e giuridiche nonché, eventualmente, trasversali ai predetti ambiti.

Gli obiettivi formativi sono finalizzati all’avanzamento delle conoscenze in economia dello sviluppo locale, nazionale, europeo ed internazionale, nonché dei relativi sistemi produttivi; nell’economia e nel management d’impresa e della innovazione; nel diritto pubblico allargato – nazionale, europeo ed internazionale – e nel diritto privato dell’economia e del lavoro.

La natura interdisciplinare del Dottorato mira, altresì, ad elaborare e sviluppare percorsi di ricerca orientati alla implementazione della sostenibilità, sotto il duplice profilo economico e giuridico: la interferenza culturale fra scienza economica e scienza giuridica richiede, infatti, la formazione di profili professionali e di ricercatrici e ricercatori capaci di gestire culturalmente, affrontare criticamente ed elaborare scientificamente le tematiche trasversalmente riconducibili ad entrambi i predetti ambiti.

Il corso di Dottorato si propone, pertanto, di formare esperti di Law&Economics, metodologicamente capaci e scientificamente attrezzati, sì come richiesti tanto dal mercato del lavoro quanto dal mondo accademico, sia italiano sia europeo.

Gli sbocchi occupazionali e professionali cui è indirizzato il piano formativo, di studi e di ricerca del Dottorato, ineriscono alle posizioni, ai ruoli ed agli incarichi – presso Università, Enti pubblici, Soggetti privati, in forma individuale ed associata, e del Terzo Settore – per i quali siano richiesti profili di alta specializzazione e professionalizzazione; nonché figure di studiosi ed esperti di elevata qualificazione scientifica, negli ambiti delle scienze economiche, aziendali e giuridiche.

Il Dottorato intende formare professionisti ed esperti della materia “Law&Economics”, capaci di applicare le diverse conoscenze tecnico-specialistiche acquisite durante lo svolgimento del Corso – mediante la partecipazione alle programmate attività didattiche, formative ed informative – integrando la ricerca teorica di base con quella empirica applicata ed orientando le metodologie qualitative e quantitative verso un ampio spettro di sbocchi professionali ed occupazionali, a livello sia nazionale sia internazionale; tra i quali: la carriera universitaria e gli altri concorsi pubblici (Autorità indipendenti, Magistratura, Notariato, Pubblica Amministrazione nazionale, regionale e locale); l’esercizio della professione forense e di dottore commercialista; l’inserimento nelle strutture pubbliche e/o private in ambito aziendale, industriale e commerciale.

Facoltà di Scienze economiche e giuridiche, Università degli studi di Enna “Kore”, Cittadella universitaria, 94100 Enna

Laurea Magistrale in Giurisprudenza, conseguita nel luglio del 2013 presso l’Università degli studi di Enna “Kore”.

Diploma di Specializzazione per le Professioni Legali, conseguito nel luglio del 2015 presso la “Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali della Sicilia centrale”, Università degli studi di Enna “Kore”.

Abilitazione all’esercizio della professione di Avvocato, conseguita nel novembre del 2017 presso la Corte d’Appello di Caltanissetta.

Assunzione presso il Ministero dell’Interno con la qualifica di Funzionario Amministrativo, Area III, F1 nel mese di maggio del 2022, con contratto a tempo pieno e indeterminato.

Progetto di ricerca: “Le implicazioni, in punto di responsabilità civile, dell’utilizzo di dispositivi dotati di intelligenza artificiale in campo sanitario e profili comparatistici”.

Key words: responsabilità civile; intelligenza artificiale; sanità; obbligazioni.

Tutor designato: Prof. Filippo Romeo.

Laurea magistrale in Giurisprudenza, conseguita presso Università degli studi di Enna “Kore”.

Tirocinio ex art. 73 D.L. 69/2013 presso la I Sezione Penale del Tribunale di Enna.

Master executive in “Leadership per le relazioni internazionali e made in Italy”.

Vincitore del premio “America Giovani” per il talento universitario.

Progetto di ricerca: “EU Defence Cooperation”.

Key words: Unione europea; cooperazione; difesa; politiche pubbliche; internazionalizzazione.

Tutor designato: Prof. Paolo Bargiacchi (co-Tutor, Prof. Amedeo Argentiero).

Bachelor’s degree in Economics and Finance (2018)

Master’s degree in “Statistics” (2022), University of Palermo.

Clinical data manager in the Department of Medical Oncology at the Civico Hospital of Palermo.

Progetto di ricerca: “New standardized methods to evaluate the multidimensional latent concept of ‘value’ in health care”.

Key words: value; health; health care system; medical research; medical relation; consensus.

Tutor designato: Prof. Giovanni Bonaccolto (co-Tutor, Prof. Fabio Aiello).

Laurea Magistrale in Giurisprudenza conseguita, con lode, presso l’Università degli studi di Enna “Kore”.

Progetto di ricerca: “Intelligenza artificiale e responsabilità extracontrattuale”.

Key words: intelligenza artificiale; responsabilità; contratto; responsabilità contrattuale; obbligazioni.

Tutor designato: Prof. Salvatore A. Cristaldi (co-Tutor, Prof. Fausto Vecchio).

Graduated, cum laude, from the Università degli studi di Palermo.

MEF functionary

Certified Public Accountant and Auditor.

Progetto di ricerca: “How economic networks influence behaviors and outcomes of interacting organizations, focusing on local public goods provision: polycentricity and local public economies”.

Key words: polycentric governance; local public government; fiscal equivalence; economic shocks.

Tutor designato: Prof. Raffaele Scuderi.

Laurea triennale in Scienze strategiche e della sicurezza (DS/1). Laurea magistrale in Giurisprudenza (LMG/01), entrambe conseguite, con lode, presso l’Università degli studi di Enna “Kore”.

Iscritto nel Registro dei Tirocinanti avvocati, ex art. 41 legge n. 247/12.

Progetto di ricerca: “Il superamento della indisponibilità dell’obbligazione tributaria nella crisi di impresa”.

Key words: obbligazione tributaria; crisi di impresa; credito; debito.

Tutor designato: Prof. Filippo A. Cimino (co-Tutor, Prof.ssa Veronica Giorgianni).

Laurea magistrale in Giurisprudenza presso l’Università degli Studi di Catania (2019).

LL.M. in International Law presso la University of Miami School of Law (2021).

Avvocato, iscritta all’Ordine degli Avvocati di Catania; lavora presso lo Studio Legale Jelo&Associati, Milano, e collabora con lo Studio legale Saade Law Firm, Coral Gables, Florida (USA).

Progetto di ricerca: “Intersections: The Simultaneity of Oppressions and Legal Interventions”.

Key words: intersectionality; antidiscrimination law; gender; race; class; identity; oppression.

Tutor designato: Prof.ssa Lucia Corso (co-Tutor, Prof. Fausto Caggia).

Laurea in Economia e commercio, conseguita in data 10/04/2002, presso l’Università degli studi di Palermo.

Master I livello in “Criminologia, Critica e Sicurezza sociale”, conseguito presso l’Università degli studi di Padova – Dipartimento di filosofia sociologia, pedagogia e psicologia applicata, in data 30/09/2022.

Dipendente a tempo indeterminato, con ruolo di Funzionario Contabile, presso Il ministero della Giustizia – Dipartimento dell’Amministrazione Penitenziaria.

Progetto di ricerca: “Social accounting applicato agli istituti penitenziari”.

Key words: social accounting; diritto penitenziario; esecuzione della pena; riabilitazione; detenuto; etica.

Tutor designato: Prof. Guglielmo Faldetta

Laureato, con lode, in Scienze Economiche (classe di Laurea LM-56) presso l’Università Telematica Pegaso.

Master Universitario di II livello in “Diritto societario e consulenza d’impresa” presso la Libera Università Maria Santissima Assunta in partenariato con IESED.

Autore della monografia: “Il Divario economico italiano: Nord e Sud dal 1860 al 1992, Giannini Editore, Napoli, 2023.

Progetto di ricerca: “Da Eurest ad Euromed – Eurabia: le motivazioni di una Europa che guardi con attenzione al Sud”.

Key words: Politica economica, Politica europea di vicinato, Meridionalismo, Sicilia, MENA.

Tutor designato: Prof. Amedeo Argentiero (co-Tutor, Prof. Paolo Bargiacchi).

Laurea magistrale in Giurisprudenza, Università degli studi di Enna “Kore”.

Diploma di Specializzazione per le Professioni Legali, conseguito presso la “Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali della Sicilia centrale”, Università degli Studi di Enna “Kore”.

Lavoratore dipendente presso la P.A.: addetta all’Ufficio per il Processo presso il Tribunale di Enna.

Progetto di ricerca: “PNRR: procedure di controllo e valutazione delle performance”.

Key words: PNRR; controllo; valutazione; progettazione; Governo; Enti locali; Regioni; finanza.

Tutor designato: Prof. Roberto Di Maria

Laurea triennale in Scienze Giuridiche conseguita, nell’a.a. 2007/2008, presso Università degli Studi di Palermo, sede di Enna. Laurea magistrale in Giurisprudenza presso il Corso Interateneo Università di Palermo-Università Kore di Enna, nell.a.a. 2009/2010.

Funzionario dello Stato, Area III, in servizio presso il Ministero dell’Istruzione e del Merito, Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia, Ambito Territoriale di Catania.

Diploma di Specializzazione per le Professioni Legali, conseguito presso la “Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali – A. Galati”, Università degli Studi di Catania.

Avvocato. Formazione come gestore delle crisi da sovraindebitamento ex. L. 3/2012 nel periodo di svolgimento dell’attività libero/professionale.

Collaboratore per ANPAL SERVIZI S.P.A. incaricato presso Regione Liguria, Città di Genova, Centro per l’Impiego della Valpolcevera.

Incaricato di ruoli di revisore dei conti di Istituzioni scolastiche nella qualità di Funzionario MIM.

Cultore del diritto commerciale, giusta nomina a.a. 2015-2018, presso Università degli studi di Enna “Kore”.

Progetto di ricerca: “Disponibilità negoziale dell’impresa nelle vicende successorie. Tutela del bene produttivo, della volontà del disponente e dei diritti soggettivi dei membri del gruppo. Il Patto di famiglia: analisi aggiornata dell’istituto e confronto con possibili strumenti alternativi”.

Key words: impresa; successione; patto di famiglia; de cuius; legittimari.

Tutor designato: Prof.ssa Vera Sciarrino (co-Tutor, Prof. Filippo Romeo).

Laurea magistrale in Giurisprudenza, conseguita presso l’Università degli studi di Enna “Kore”.

Praticante Avvocato in materia di diritto civile e diritto societario.

Collaboratore per la rivista “Giurisprudenza delle Imprese”.

Iscritto al Master di II livello in “Diritto di Impresa” presso la Luiss – School of Law.

Progetto di ricerca: “Adeguatezza degli assetti organizzativi, amministrativi e contabili e responsabilità degli amministratori nel perseguimento del going-concern”.

Key words: impresa; responsabilità; contabilità; going-concern.

Tutor designato: Prof.ssa Elisa Rita Ferrari (co-Tutor, Prof.ssa Veronica Giorgianni).

L’articolazione modulare del piano didattico del Dottorato in “Scienze Economiche, Aziendali e Giuridiche”, di natura marcatamente interdisciplinare, garantisce la piena integrazione di tutte le laureate e di tutti i laureati in ambito, lato sensu, economico-giuridico: la preliminare trattazione delle tematiche relative alla “metodologia della ricerca” consente – infatti – la formazione in nuce della ricercatrice e del ricercatore di profilo accademico, dotando le dottorande ed i dottorandi degli strumenti tecnico-scientifici indispensabili per lo svolgimento della attività di studio e di ricerca. Il Dottorato si propone dunque di formare le dottorande ed i dottorandi sulle conoscenze metodologiche, teoriche ed analitiche necessarie per poter elaborare e sviluppare un rigoroso progetto di ricerca su tematiche economiche, aziendali e giuridiche nonché – eventualmente – trasversali ai predetti ambiti. In tal senso, gli obiettivi formativi sono finalizzati all’avanzamento delle conoscenze in economia dello sviluppo locale, nazionale, europeo ed internazionale, nonché dei relativi sistemi produttivi; nell’economia e nel management d’impresa e della innovazione; nel diritto pubblico allargato – nazionale, europeo ed internazionale – e nel diritto privato dell’economia e del lavoro.

La natura interdisciplinare del Dottorato mira, altresì, ad elaborare e sviluppare percorsi di ricerca orientati alla implementazione della sostenibilità, sotto il duplice profilo economico e giuridico: l’attuale, profonda, interferenza culturale fra scienza economica e scienza giuridica richiede – infatti – la formazione di profili professionali e di ricercatrici/ricercatori capaci di gestire culturalmente, affrontare criticamente ed elaborare scientificamente le tematiche trasversalmente riconducibili ad entrambi i predetti ambiti. Il Corso di Dottorato si propone, pertanto, di formare esperti di Law&Economics, metodologicamente capaci e scientificamente attrezzati, sì come richiesti tanto dal mercato del lavoro quanto dal mondo accademico, sia italiano sia europeo.

Attività didattica disciplinare e interdisciplinare

Insegnamenti ad hoc previsti nell’iter formativo:

N.ro insegnamenti: 15, di cui è prevista verifica finale: 15

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea magistrale NO

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea (primo livello) NO

Cicli seminariali  SI

Soggiorni di ricerca SI

ITALIA – al di fuori delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 3 mesi

ESTERO – nell’ambito delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 3 mesi

ESTERO – al di fuori delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 6 mesi

Cicli seminariali SI

Soggiorni di ricerca SI

ITALIA – al di fuori delle istituzioni coinvolte

ESTERO – nell’ambito e al di fuori delle istituzioni coinvolte

Periodo medio previsto (in mesi per studente) 6

L’obiettivo generale del corso è quello di implementare l’avanzamento della ricerca in ambito psicologico ed educativo mediante studi empirici e sperimentali, ricerche finalizzate alla raccolta, allo studio, all’analisi e alla problematizzazione di best practice, compresi i prodotti linguistico-letterari e multimediali, anche in ottica comparatistica nazionale e transnazionale.

Dal punto di vista formativo, gli obiettivi specifici sono:

– l’acquisizione di conoscenze teoriche relative alle scienze psicologiche, pedagogiche, e linguistico-letterarie;

– l’incremento e il consolidamento delle conoscenze metodologiche della ricerca;

– l’aumento delle capacità di progettazione e implementazione autonoma di progetti di ricerca;

– l’incremento di capacità di progettazione e realizzazione di interventi educativi nei contesti eterogenei e multiculturali finalizzati alla promozione del benessere di bambini e adolescenti;

– lo sviluppo di capacità di comunicazione dei risultati della ricerca e di stesura di articoli scientifici.

Le competenze acquisite durante il corso di dottorato saranno spendibili nel campo della ricerca di base e della ricerca applicata in contesti educativi, organizzativi e di orientamento delle politiche socioculturali ed educative e permetteranno ai dottori di ricerca di occupare quelle posizioni – presso università, enti pubblici, soggetti privati e del terzo settore – in cui siano richieste figure di studiosi e di professionisti di elevata qualità scientifica, nelle scienze psicologiche, pedagogiche, e linguistico-letterarie. Inoltre, il corso di dottorato sarà spendibile in tutte quelle istituzioni pubbliche e private che si occupano di progettazione, fundraising e ricerca di collaborazioni nazionali ed internazionali per l’implementazione di azioni volte al contenimento dell’impatto della diversità nel processo di adattamento del bambino e dell’adolescente nei contesti educativi e formativi. Il corso di Dottorato mira quindi a formare figure professionali che possano svolgere attività di ricerca ed intervento in contesti complessi come le periferie e le terre di confine e in tutti quei contesti eterogenei per provenienza, appartenenza o fluidità di genere.

Università di Enna “Kore”

Nata a Catania e da più di quindici anni vive a Milano. Insegna come docente di ruolo presso l’Istituto Comprensivo “Jacopo Barozzi”, sito nel centro storico di Milano e ha sempre mantenuto uno stretto legame con la terra natia. Laureata in Lettere presso l’Università degli Studi di Catania (classe di concorso A-22) e in Scienze della Formazione Primaria e in Attività didattiche di Sostegno presso l’Università degli Studi di Palermo.

Area scientifica di interesse: Didattica inclusiva

Parole chiave degli interessi di ricerca: Progettazione e Interventi nella scuola rurale
E-mail: mauramaria.berrittella@unikorestudent.it

Si occupa di pedagogia interculturale in Italia e ricerca sul campo in Africa Occidentale. La sua ricerca ha come oggetto la relazione tra il pensiero musicale e lo sviluppo delle didattiche disciplinari, abbracciando l’antropologia, le scienze cognitive, la pedagogia.

Area scientifica di interesse: Sociologia, Musicoterapia

Parole chiave degli interessi di ricerca: Pensiero musicale; Didattiche inclusive
E-mail :condarellicarlo@gmail.com

Antonino Costanzo si è laureato in Psicologia clinica presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” nel 2016. E’ psicologo, psicoterapeuta e musicoterapeuta, ed è autore di diverse pubblicazioni scientifiche nazionali e internazionali riguardanti gli effetti psicopatologici del maltrattamento infantile, la psicodinamica delle dipendenze e i fattori di rischio associati ai comportamenti violenti. Ha vinto i premi scientifici “Friedman Pfafflin” (SIPFo – Società Italiana di Psicoterapia Forense) e “Miglior poster” (AIP – Associazione Italiana di Psicologia, sez. clinica e dinamica).

Area scientifica di interesse: Psicoterapia e Musicoterapia

Parole chiave degli interessi di ricerca: maltrattamento infantile, psicodinamica delle dipendenze, fattori di rischio associati ai comportamenti violenti.

E-mail: Antonino.costanzo@unikorestudent.it

Conseguita la laurea in Lettere Moderne presso l’Università degli Studi di Palermo, inizia da subito la carriera di insegnante, specializzandosi come docente di sostegno e di Italiano L2. Da sempre appassionata alle tematiche relative a migrazioni e MSNA, da circa 5 anni si occupa di inclusione, benessere e orientamento scolastico. Attualmente è dottoranda in “Processi Educativi nei Contesti Eterogenei e Multiculturali” all’Università Kore di Enna sotto l’egida del Professore Giuseppe Burgio.

Area scientifica di interesse: Didattica delle lingue

Parole chiave degli interessi di ricerca: Inclusione dei Bambini Stranieri
E-mail: giovanna.distefano@unikorestudent.it

Alessandra Melita ha conseguito la laurea magistrale in Psicologia Clinica cum laude presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” nel Marzo del 2022. Ha inoltre conseguito un Master annuale di primo livello in “Etnopsichiatria e Psicologia della Migrazione” nel 2018, e ha collaborato con una ONG in Grecia per un progetto volto a tutelare il benessere psicologico di bambini e adolescenti richiedenti asilo e rifugiati. Tra i suoi interessi di ricerca, si evidenziano la psicologia della migrazione, l’etnopsicologia, le metodologie di intervento e sostegno psicologico in contesti di emergenza e i processi psicologici sottesi al Disturbo da Stress Post-Traumatico Complesso (C-PTSD).

Area scientifica di interesse: Etnopsichiatria e Psicologia della Migrazione

Parole chiave degli interessi di ricerca: benessere psicologico di bambini e adolescenti richiedenti asilo e rifugiati

E-mail: alessandra.melita@unikorestudent.it

Le mie Area d’interesse sono la linguistica e didattica inclusiva ed i miei interessi di ricerca sono la linguistica cognitiva, teoria della rilevanza e bisogni educativi speciali.

Area scientifica di interesse: linguistica e didattica inclusiva

Parole chiave degli interessi di ricerca: linguistica cognitiva, teoria della rilevanza e bisogni educativi speciali
E-mail: rita.monastra@unikorestudent.it

Ha conseguito la Laurea magistrale in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università Kore Enna nel Luglio 2022 con voto 109/110. Attualmente sta svolgendo presso l’Università Kore di Enna il Corso di Dottorato in “PROCESSI EDUCATIVI NEI CONTESTI ETEROGENEI E MULTICULTURALI” del XXXVIII.

Area scientifica di interesse: Interventi inclusivi nei contesti scolastici

Parole chiave degli interessi di ricerca: Disturbi dell’apprendimento; Bisogni Educativi Speciali
E-mail: marco.muscara@unikorestudente.it

Consegue nel 2020 Cum Laude la laurea in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università Kore di Enna. Nel 2021 si specializza, presso la medesima Università, per le Attività di Sostegno Didattico agli Alunni con Disabilità nella scuola primaria, nello stesso anno prende servizio come docente presso la scuola primaria “Monte degli Ulivi” di Riesi. Nel 2022 è docente di ruolo nella scuola primaria presso “l’Istituto Comprensivo Nando Martellini” di Roma. Attualmente svolge il Dottorato di ricerca in “Processi Educativi nei Contesti Eterogenei e Multiculturali” sotto l’Egidia della Prof.ssa Alessandra Lo Piccolo.

Area scientifica di interesse: Didattica inclusiva e Intervento a scuola

Parole chiave degli interessi di ricerca: Bisogni educativi speciali; Interazione fra pari a scuola
E-mail: daniela.pasqualetto@unikorestudent.it

Erika Spagnolo, ho 25 anni e sono una dottoranda in Processi educativi nei contesti eterogenei e multiculturali all’Università ‘Kore’ di Enna. Ho sempre avuto una passione per le lingue straniere; dopo aver ottenuto la maturità linguistica, ho conseguito la laurea in Lingue moderne e in Lingue per la comunicazione interculturale col massimo dei voti all’università ‘Kore’ di Enna. Durante il mio percorso di studi universitari ho sviluppato un forte interesse per la Linguistica cognitiva e sperimentale, disciplina sulla quale ho basato la mia ricerca attuale, sotto la guida della Prof.ssa Ilaria Frana

Area scientifica di interesse: Linguistica

Parole chiave degli interessi di ricerca: pragmatica e processi di elaborazione e comprensione di metafore

E-mail: erika.spagnolo@unikorestudent.it

Ho conseguito la laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche alla Kore di Enna e la Magistrale in Psicologia presso l’Università di Torino. I miei interessi di ricerca sono la Psicologia Clinica e Forense, ed in particolare l’analisi e valutazione psicoforense, i fattori di rischio e protezione per lo sviluppo psicopatologico della personalità

Il Dottorato in “Contesti, ambienti e stili di vita per la salute e il benessere” si propone l’obiettivo di formare dottori di ricerca che dovranno acquisire competenze in grado di supportare il potenziamento di stili di vita sani e attivi di lunga durata e con lo scopo, quindi, di promuovere uno sviluppo che sia sempre più sostenibile dal punto di vista economico, sociale ed ambientale. Il percorso di Dottorato vuole favorire lo sviluppo dell’autonomia dei singoli dottorandi nell’ambito delle attività di studio e ricerca, legate sia alle parti d natura teorico-argomentativa necessarie per la definizione degli scenari di ricerca, che le successive e connesse attività empirico-sperimentali. Un’attenzione particolare sarà rivolta all’acquisizione di competenze utili all’applicazione di tecniche progredite di analisi dati e alla conoscenza degli strumenti utili per una corretta comprensione e produzione della struttura dei testi scientifici. Più in particolare, il percorso di Dottorato si propone i seguenti obiettivi formativi:

• conoscere le principali teorie e i più rilevanti e significativi modelli scientifici utili per la rappresentazione del benessere nelle aree motorio-sportive, psicologiche, sociologiche e della salute in generale;
• saper sviluppare progetti di ricerca in tema di benessere e sostenibilità in grado di competere nell’ambito di misure di finanziamento nazionali e internazionali;
• saper progettare e gestire interventi formativi a carattere cognitivo, motorio e sociale, compresi programmi di training di potenziamento neurocognitivo, all’interno delle varie istituzioni scolastiche ed extra-scolastiche, per le interconnesse intersezioni educative;
• saper valutare l’impatto di iniziative vocate alla promozione di stili di vita attivi a valere sui domini psicologici, motorio-sportivi, socio-relazionale ed effettivi;
• essere in grado di fornire contributi significativi volti a promuovere le diversioni del wellbeing in relazione alla progettazione di spazi e contesti vocati alla loro valorizzazione;
• saper promuovere l’individuazione di pattern ispirati al principio della promozione della salute, con particolare riferimento alle relative ricadute sugli stili e sulla qualità di vita personale e lavorativa e alla valutazione dei connessi livelli di rischio.

Al completamento del processo triennale, il Dottore di ricerca avrà acquisito conoscenze e competenze avanzate connesse con gli sbocchi occupazionali legati al tema del wellbeing, anche alla luce della relativa ridefizione post COVID-19, e con particolare riferimento ai connessi domini di ricerca motorio-sportivo, psicologico e sociosanitario. Più nello specifico potrà operare nei seguenti contesti professionali:

• Università nazionali ed internazionali;
• Enti di ricerca pubblici e provati;
• Pubbiche amministrazioni;
• Istituzioni scolastiche e formative in generale;
• Centri di Alta Formazione e Enti di formazione professionali;
• Strutture e servizi che operano nell’ambito socio-sanitario;
• Associazioni che operano nell’assistenza e promozione sociale;
• Società e organizzioni sportive;
• Aziende che operano nell’ambito del fitness, del wellness e del tempo libero;
• Organizzazioni impegnate in attività di progettazione e consulenza su tematiche di wellbeing;
• Società impegnate nella gestione delle risorse umane.

Università degli Studi di Enna “Kore”

L’architetto Federica Barbarino ha conseguito la laurea in Architettura nel marzo 2022, presso l’Università “Kore” di Enna, con il massimo dei voti e menzione alla carriera, sviluppando una tesi sulla valorizzazione e fruizione sostenibile del centro storico di Enna attraverso processi partecipativi legati all’arte contemporanea.
I suoi interessi di ricerca, durante il corso di studi, si sono focalizzati sulle tematiche relative allo sviluppo sostenibile e sono state messe al centro del suo attuale percorso venendo approfondite sul territorio, anche per mezzo delle diverse associazioni di cui fa parte e che si occupano di valorizzazione sostenibile delle aree interne della Sicilia.
Questo suo impegno si riflette anche all’interno del progetto di ricerca, legato allo sviluppo di cluster all’interno dell’area siciliana per la realizzazione di comunità sostenibili, così come previsto dall’obiettivo 11 dell’Agenda ONU 2030, approfondendo nello specifico lo sviluppo della politica delle Smart Land unendo:
a) politiche di valorizzazione della biodiversità, seguendo la EU Biodiversity Strategy for 2030
b) individuazione di soluzioni architettoniche e paesaggistiche che favoriscano lo sviluppo e valorizzazione sostenibile delle aree rurali, seguendo le linee guida dell’UE individuate per mezzo del Rural Pact

È laureata in Sociologia e Metodologia, Organizzazione e Valutazione dei Servizi Sociali presso l’Università degli Studi di Trento. È collaboratrice alla ricerca presso EURICSE (), dove lavora con particolare attenzione sul tema dell’economia sociale e delle “comunità intraprendenti”. Attualmente frequenta il dottorato di ricerca in Contesti, Ambienti e Stili di Vita per la Salute e il Benessere presso l’Università “Kore” di Enna, con un focus sullo sviluppo sostenibile nelle aree rurali (es. agricoltura sociale, comunità energetiche, imprenditoria comunitaria).

Si è occupata di tematiche relative allo sviluppo socio-economico del Mezzogiorno e ha svolto diverse esperienze professionali sul campo, da Siracusa a Casal di Principe, sfociate poi in un’attività di ricerca condotta in collaborazione con SVIMEZ sul tema del riutilizzo per fini sociali dei beni confiscati alla criminalità organizzata.

Ha conseguito nel 2019 la laurea magistrale in Sociologia e Ricerca Sociale con lode, presso l’Università degli Studi di Catania, discutendo una tesi sperimentale dal titolo “Il denaro come medium simbolico delle relazioni sociali: il differenziato ricorso al credito illegale”.

Dal 2021 svolge l’attività di cultrice della materia presso l’Università degli Studi “Kore” di Enna, ss.dd. SECS/01 e SECS/05.

I suoi interessi di ricerca si concentrano, con approccio multidisciplinare, sulle forti interconnessioni esistenti tra processi socio-economici e ambientali che hanno come focus lo stile di vita mediterraneo, un modello virtuoso sostenibile e inclusivo di benessere totale.

Scegliere la prospettiva della sostenibilità per interpretare e tentare di risolvere le sfide sistemiche del nostro tempo implica una serie di processi che generano un salto evolutivo e cognitivo nella storia del genere umano. Su questo piano trasformativo vanno valutati i contributi della sociologia.

Laureata nel 2022 con Lode in Psicologia Clinica, presso l’Università degli Studi di Enna “Kore”, con tesi intitolata: “Contributo alla Validazione Italiana dell’Internet Gaming Disorder Test (IGD-20 Test)”.
Le aree di interesse prevalenti riguardano le tecniche di misurazione in psicologia, la metodologia della ricerca, l’utilizzo della gamification nell’assessment psicologico.

Ha conseguito nel 2011 la Laurea in “Scienze e Tecniche Psicologiche” presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” con la Tesi dal titolo: “Psicologia e Qualità della Vita. Promuovere il benessere nei contesti educativi. Un contributo teorico”.
Nel 2014 si è laureata in “Psicologia clinica” ad indirizzo criminologico presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” discutendo la Tesi sperimentale dal titolo: “Cura degli altri e cura di se stessi. Relazione tra personalità e burn-out in ambito ospedaliero”.
Dal 2016 è iscritta alla Sez. A dell’Ordine degli Psicologi della Regione Siciliana.
Si è specializzata in “Psicoterapia Funzionale”, nel 2021, presso la S.E.F. Scuola Europea di Formazione in Psicoterapia Funzionale nella sede di Catania, discutendo la Tesi sperimentale: “Neo-Funzionalismo, Fair Play e l’approccio degli adulti, genitori e allenatori, al mondo dello Sport. Un contributo di ricerca”.
Ha maturato esperienza di:
– docenza nella Scuola Statale di II grado dove si è occupata anche di Inclusione e Benessere; Gestione Studenti con DSA e altri BES; Orientamento e Dispersione scolastica;
– ricerca nell’area Psicologica e della Psicologia dell’Orientamento presso l’Università degli Studi di Enna “Kore”;
– psicologo scolastico presso la Scuola Statale di II grado;
– psicologo/psicoterapeuta nell’area dell’Educazione e Promozione della Salute e nell’area Clinica presso l’ASP di Caltanissetta e Agrigento.
Attualmente è Cultore della materia di Psicologia Sociale (SSD M-PSI/05) presso l’Università degli Studi di Enna “Kore” e Psicologa/Psicoterapeuta – Libero professionista.
I suoi ambiti di studio e di ricerca si focalizzano, in una visione multidimensionale, sul cambiamento, sulla qualità della vita/lavoro e il benessere della persona nella sua complessità e interezza secondo l’approccio della Psicologia Funzionale.

Il Dottorato in “Contesti, ambienti e stili di vita per la salute e il benessere” si propone l’obiettivo di formare dottori di ricerca che dovranno acquisire competenze in grado di supportare il potenziamento di stili di vita sani e attivi di lunga durata, e con lo scopo, quindi, di promuovere uno sviluppo che sia sempre più sostenibile dal punto di vista economico, sociale ed ambientale. Il percorso di Dottorato vuole favorire lo sviluppo dell’autonomia dei singoli dottorandi nell’ambito delle attività di studio e ricerca, legate sia alle parti di natura teorico-argomentativa necessarie per la definizione degli scenari di ricerca, che per le successive e connesse attività empirico-sperimentali. Un’attenzione particolare sarà rivolta all’acquisizione di competenze utili all’applicazione di tecniche progredite di analisi dei dati e alla conoscenza degli strumenti utili per una corretta comprensione e produzione della struttura dei testi scientifici. Più in particolare, il percorso di Dottorato si propone i seguenti obiettivi formativi:

• Conoscere le principali teorie e i più rilevanti e significativi modelli scientifici utili alla rappresentazione del benessere nelle arie motorio-sportive, psicologiche, sociologiche e della salute in generale;
• Saper sviluppare progetti di ricerca in tema di benessere e sostenibilità in grado di competere nell’ambito di misure di finanziamento nazionali ed internazionali;
• Saper progettare e gestire interventi formativi a carattere cognitivo, motorio e sportivo e sociale, compresi programmi di training di potenziamento neurocognitivo, all’interno delle varie istituzioni scolastiche ed extra-scolastiche, per le interconnesse intersezioni educative;
• Saper valutare l’impatto di iniziative vocate alla promozione di stili di vita attivi a valere sui domini psicologici, motorio-sportivi, socio-relazionale ed affettivi;
• Essere in grado di fornire contributi significativi volti a promuovere le diversioni di wellbeing in relazione alla progettazione di spazi e contesti vocati alla loro valorizzazione;
• Saper promuovere l’individuazione di partner ispirati al principio della promozione della salute, con particolare riferimento alle relative ricadute sugli stili e sulla qualità di vita personale e lavorativa e alla valutazione dei connessi livelli di rischio.

Attività didattica disciplinare e interdisciplinare

Insegnamenti ad hoc previsti nell’iter formativo:

N.ro insegnamenti: 4,  di cui è prevista verifica finale: 0

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea magistrale NO

Insegnamenti mutuati da corsi di laurea (primo livello) NO

Altre attività didattiche SI

Cicli seminariali SI

Soggiorni di ricerca SI

ITALIA – al di fuori delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 3 mesi

ESTERO – nell’ambito delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 3 mesi

ESTERO – al di fuori delle istituzioni coinvolte Periodo medio previsto: 6 mesi